教学设计.1正数和负数》课案(教师用).docVIP

1.1 【教学目标】 正数和负数（ 1 ） 知识技能： 1．了解正数和负数是怎样产生的； 2．知道什么是正数和负数； 3．理解数０表示的量的意义． 数学思考： 体会数学符号与对应的思想， 法． 解决问题：会用正、负数表示具有相反意义的量． 情感态度：通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情． 【教学重难点】 1. 重点：知道什么是正数和负数，了解数０表示的量的意义． 2. 难点：具有相反意义的量的要素． 【课时安排】一课时 【教学设计】 课前延伸 基础知识填空及答案 1．指出下面的数哪些是正数，哪些是负数？ －3， 0，－ 0.45 ， +121， 4，－ 67， π． ２．填空： （1）如果自行车车条的长度比标准长度长 短 1.5 厘米的应记作 （2）如果节约 16 吨水记作 +16 吨，那么浪费 （4）如果收入 15 元记作 +15 元，那么支出 2 厘米，记作 +2 厘米，那么比标准长度 ． 6 吨水记作 ． ． ． 用正、 负数表示具有相反意义的量的符号化方 （3） 若向南走 5000 米记作－ 5000 米， 那么向北走 8000 米可记作 20 元记作 〖设计说明〗预习不仅有助于学生在老师讲课之前自学新课内容，做到初步理解并 做好上课的知识准备，更能帮助学生提高听课效率，帮助学生变被动 为主动学习． 课内探究 一、导入新课： 师：同学们，今天我们已经是七年级的学生