冀教数学四上《2.2三位数除以整十数》[梁老师]【市一等奖】优质课.docVIP

设计 2教学目标 知识技能 1,使学生经历三位数除以整十数的试商过程,初步感受试商的方法,能正确计算三位数除以整十数的除法。 2,学生在探索,练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法,逐步提高学生自学以及解决问题能力。 3学情分析 根据以往认识,有的学生由于试商方法没有掌握好,不能灵活运用乘法口诀快速找出商是几,对有没有余数,有余数怎么办……等问题都需要解决。 这部分知识又是后继学习三位数除以两位数的基础。必须让学生掌握合理的试商方法。应让学生对如何试商,判断商的位数,商的位置书写,有没有余数,有余数怎么办等问题有一个逐渐清晰的理解和掌握过程。让学生自主探索,小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。 4重点难点 重点:使学生理解和掌握用除数是整十数的除法的试商方法和竖式的写法。 难点:理解算理,确定商是几,以及商的书写位置 5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】为了实现梦想提高自己解决问题的能力 1,旧知铺垫 出示PPT 2,情景导入 师:同学们你们看这是这是哪里呀?播放画面(航天博物馆图片) 生:航天博物馆? 师:对,像鸟儿一样在天空飞翔,自古以来就是人类的梦想。自从美国的莱特兄弟在1906年,实现了世界上第一架载人动力飞机飞上了蓝天。人们渴望已久飞上蓝天的梦想就实现了。同时也为人类的飞行时代拉开了帷幕。航天博物馆里有飞机,火箭,飞船以及各种飞机模型还有宇航员在太空中的图片等等。都在展现着我们祖国在航天领域取得的非凡成就。同学们要想实现心中的梦想,就要不断学习文化知识,不断提高自己解决问题的能力。 今天有一个问题需要我们一起去解决播放PPT 活动2【讲授】获取信息，分析信息，解决问题，估商，笔算 1,获取信息 师:同学们,你都获得了哪些信息呢? 生:去参观的有523人 生:还知道每批参观的人数不得超过60人 生:还知道问题是,至少分几批参观?…… 2,自主探索,掌握算法 (1),进行估算 列出算式 师:谁知道这个问题怎么解决?怎么列算式? 生:523÷60= 师:你估计可以分几批呢?你是怎么想的呢?跟你的小组成员探讨一下吧。探讨的时候我们还要把道理说明白哟!小组代表回答。 生:…… 师:鼓励并总结 (2),尝试笔算 师:我们原来曾经学过除数是一位数的笔算除法。除数是两位数的该怎么算呢?同学们在草稿纸上先试一试吧。算好的举手 生尝试练习。两分钟后出示幻灯片 师:这两个竖式看起来都写得挺好。到底哪一个竖式商的位置正确呢? (3),集体讨论,明白算理。 生:…… 师:同样是8应该写在哪个数位上呢?为什么? 生1:8写在十位上是对的。因为8在个位上表示8个一,可以分成8批。如果写在十位上表示8个十,说明可以分成80批。 生2:8写在十位上是80,80乘除数60,积是4800,比523大多了。肯定错了。 生3:不是用52除以60,是用523除以60,所以应该写在个位3的上面。 …… 师:你们说的真好!用以前的知识进行了验证。商8还余43人。 师:大家真棒,如何知道我们算的对不对呢? 生:验算?!????用除数乘商加上余数。 师:对,同学们在草稿纸上验算一下吧……。看来我们算的是对的,那么至少分几批呢? 生:至少分9批参观。 师:为什么? 生:剩下的43人也要参观,所以是9批。 师:同学们真棒,我们解决问题的时候还要考虑实际情况。 同学们帮助我解决了一个问题。下面还有一个问题需要大家去解决。 活动3【活动】尝试自己笔算，再次体验有余数怎么办 学校组织去秋游,共有师生380人,如果每辆车能坐60人,一共需要多少辆车?PPT????? 同学们获得了哪些信息呢?你估计可以分几批呢?自己在草稿纸上算一下。算完后,教师白板演示笔算学生对照自己算的结果。 师:商6余20,这20人怎么办呢? 生:…… 活动4【练习】巩固练习，深化提高 三,巩固练习,深化提高 1,在草稿纸上计算422÷70=?????????178÷20=???????697÷80=(ppt) 请三个同学板演???????之后全班订正 2,学校师生去植树,共有师生426人,如果每70人一组,可以分成几组?多少人一组最合适呢(Ppt) 活动5【作业】总结，作业 师:同学们真棒。我们解决问题的能力又提高了。对于笔算三位数除以整十数,你想请大家注意什么呢?我想跟大家说…… 师:总结 作业:数学书第9页