冀教数学四上《2.7三位数除以两位数，商的个位是0的除法》[刘老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标 知识技能目标:会笔算三位数除以两位数、商是两位数且商的末尾有0的除法。 过程方法目标:?经历自主探索三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的计算方法的过程。 情感态度价值观目标:?能利用自己的知识和经验解决问题,体会数学在日常生活中的应用。 2学情分析 ?本节内容是在前面学了除数是一位数,整百整十数除以整十数以及两位数除商是两位数的除法的基础上,继续学习商的个位需要写0占位的的除法。在本班学生中,学生的计算能力计算水平差距较大,有分级化的趋势,因此,这就需要在做教学设计时照顾到各水平段学生的理解能力,把课程设计的由易到难,同时要注重算理的解释,目标是提高学生的计算水平和计算速度。同时,应该在数学教学中融入生活中的问题,让他们感受到数学学习与现实生活的紧密联系。 3重点难点 重点:?会笔算三位数除以两位数、商两位数且商的末尾有0的除法。? 难点:?知道什么时候商的末尾是零,以及为什么商的末尾是0. 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】知识大连接，温故而知新 ? 教师引入:孔子是我国伟大的教育家、思想家,他曾经说过:“温故而知新不亦说乎,有朋自远方来不亦乐乎?”今天,我们又要认识新的“只是朋友”了,在这之前,我们先来回顾以下以往学习的除法算式。这是我们的乐事对吗? 学生:是。 (一)复习铺垫 口算下面各题。 0÷8=????? 0÷66=?? (让同学们回顾:0除以任何数(0除外)都得0.) 350÷70=?? 630÷90= 420÷60=?? (回顾整百整十数除以整十数的算法。引导同学说一说。) 96÷8=????? (回顾两位数除以一位数,商是两位数的算法。) 学生自主回答,通过说解题思路进行全班交流。 ()里最大能填几? 80×( )565???? 60×( )312?? 70×( )364????? 40×( )83 学生用自己的方法算一算,填一填。 (引导同学们思考如何解决这个问题,可以用原来学过的乘法计算比较看乘积是否小于要比较的数,也可以用三位数除以两位数的除法进行计算。此题,思路比较开放,能够锻炼提升他们的思维品质。) 笔算下面各题。 (1)493÷8= (2)560÷8= (3)493÷58= 学生独立笔算,说一说。 (引导学生们回忆除法计算的法则和注意事项。在解决第2小题时要注重问一问为什么商的个位上要写0?让学生理解,十位上没有余数了,且被除数个位为0时,可以不必往下计算,在商的个位上直接写0.) 活动2【讲授】知识齐探究，思路来交流 师:今天,我们接着学习三位数除以两位数,商的末尾是0的除法。 引入新课:商的末尾是0的除法 师:现在我国是一个产粮大国,我们国家生产的粮食除了满足我国的消费以外还会怎么样? 生回答:卖给国外。 师:对了,这种将粮食卖到国外的行为我们可以称为出口。 师:要出口粮食的话,该用什么交通方式呢? 生:用飞机运。 生:用车运。 生:用轮船。 师:好,用飞机运我们可以称为空运,用车运我们可以称为陆运,用轮船运输我们一般称为海运。 师:那请同学们再想一想,哪种运输方式成本比较低? 生:海运。 师:好,现在我们就来看这个例子。 课件出示例题,让同学们读一读理解题意。 (一)方案一 师:现在,同学们是出口公司的财务人员,那请你算一算,如果用22吨的集装箱需要多少个?一定要准确哦! 学生独立计算,计算完成后小组内交流以下问题: (1)商“3”要写在什么位置上?为什么? (2)余数20,不够商1,怎么办? 学生小组交流,并思考以上问题。 点名学生说一说。其他同学可以补充。 (师引导同学们注意除到哪位,商就写在哪位上,因此,3应该写在十位上。余数20不够商1,应该在商的个位上写0占位。因为,3表示的也是3个十,因此,在商的个位上写0.) 师:剩下的20吨怎么办? 生:也要装在一个集装箱中,因此,一共需要31个集装箱。 (二)方案二 师:如果选用17吨的集装箱,需要多少个? 生读题后,独立解决。 点名学生,汇报答案,全班交流。 师:为什么竖式下边的0写在十位上,而不是个位上?为什么商的个位上要写0? 鼓励学生多说一说自己的意见,交流才能长见识。 师引导学生注意竖式下边68个十减68个十得0,0应该写在十位下边,不用写在个位下边,因为0除以任何数(0除外)都得0,剩下的步骤不用再计算。同时,商的个位上用0占位。 活动3【练习】巩固提升，学以致用 (一)、我是数学小医生。 让学生们自主思考,教师点名回答。请同学们说一说为什么错,又是如何改错的。适度引入问题讨论,这样对于知识才能掌握的更加牢固。 (二)我是计算小能手。(先估一估商是几位数,再列竖式计算。) 687÷34= ???885÷44 请学生独