冀教数学四上《3.5参观植物园》[周老师]【市一等奖】优质课.docVIP

重点难点 1、用表格解决问题的策略,使学生感受到生活中处处有数学,处处需要数学。?2、使学生体会解决问题的策略,丰富自己的经验。? 2教学过程 2.1 第一学时 2.1.1教学目标 1.让学生在模拟旅游情境中,运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案,初步培养学生的优化意识。? 2.在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。培养学生初步的合作和评价意识,使学生获得学习数学的信心,感受到学习数学的乐趣。? 3、在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。在活动中感悟数学的价值,激发学生学习数学的兴趣和热爱科学的情感,感受到生活中处处有数学,处处需要用数学。 ? 2.1.2学时重点 利用表格解决问题,归纳总结出费用的多少,得出最省钱方案。 2.1.3学时难点 合作、交流、探讨、总结出最优秀的方案 2.1.4教学活动 活动1【导入】租车 第一阶段,激发兴趣,揭示课题(播放《教师演示文稿》)师: 同学们, 请看这里满地的鲜花绚烂夺目,飞溅的雨花是音乐喷泉跳动的音符,高年级哥哥姐姐们灿烂的笑容,这是哪里?你们想去吗?师:今天我们就一起为我们的旅游做一个策划,如果你是组织者,旅游要考虑什么问题? ( 学生结合自己的生活经验, 很自然地提出应考虑安全、旅游路线、交通、住宿、食品、门票等问题。板书明确本节课依次解决的问题。)?第二阶段:收集信息, 解决问题对学生进行实践前的指导:1、电脑培训:让学生接受电脑操作知识培训。教给学生上网,去图馆查阅资料。2、说明情况请家长在电脑技术上做一些幕后的指导。?3、全班学生填写《K-W-L表》。?4、学生通过走访调查,整理他们要的资料,教会学生用列表法收集和整理信息。5、学生根据实际情况进行分组,并要求填写《研究小组分工表》。在此过程中特别关注天才学生与需要帮助学生的情况,必要时做出适当的调配,争取能让每一小组的总体水平处于平均状态。6、阶段性汇报。学生对有用信息进行简单的归纳与类比,并结合《学生范例》,制作演示文稿,交流自己的研究思路和初级成果。填写《租车方案统计表》,《门票方案统计表》。7、汇报完毕后,小组长带领组员填写《小组自我评价卡》对小组成员活动表现进行评价、建议。并填写《学习日志》,记录参与探究活动的心得、收获,与他人分享交流。第三阶段 ?进行研究设计方案活动一: 租车。师:今天我们就一起来解决旅游中遇到的数学问题。首先来说租车问题。同学们上个星期经过查阅资料,走访调查得出了许多数据,老师把它归总了一下。请看大屏幕。全班师生76人,租车:大巴:每辆每天900元,限乘50人。中巴:每辆每天700元,限乘33人。面包:每天每辆400元,限乘9人出示租车情境图。1、?? ?师:根据获得的信息,租车时考虑哪些问题??2、学生独立设计租车方案。3、8人小组讨论交流各自设计的方案。并填表。4、全班交流评议,引导学生列表有序解决问题。师:通过对照比较,我们发现第X小组的设计果然不同凡响,还能够按照大客车数由多到少(或少到多)的顺序进行设计!这样的设计有什么好处?师:今后我们不管是在设计租车方案还是在解决别的问题的时候,如果能像这个小组的同学一样用列表法,按照一定的顺序来探究,就会避免出现重复或漏掉的情况。5.计算(验证)总价师:同学们设计出了这么多种租车方案,可真聪明!这里每种方案的钱数都有几百元,谁能告诉老师这总价钱是怎么得来的?(教师引导学生分组验证钱数)6.选择方案师:这么多种方案,哪种租车方案更实惠?你愿意选择哪种?请说明理由。师:租车应遵循的原则是什么?(空位少,花钱少,方便管理)车安排好了,下面我们迎接第二个问题。 活动2【活动】购票 活动二:购票(1)(出示课件)出示购票信息。师:你找到了什么信息?发现了什么问题吗?成人票:40元/人学生票:30元/人团体票:35元/人(80人及以上)(2)师生交流,产生任务驱动。师:按照这样的购票方法,怎样购票最省钱呢?小组讨论设计一个购票方案,比一比哪个方案最省钱!(3)小组讨论提出方案。(4)全班交流评议。哪种方案最省钱?师:出现问题,不够买团购票怎么办?(添人,但车座位够吗)要换车,哪个最合理? 活动3【活动】出游准备 活动三: 买东西这些问题都解决了,我们还要做什么??出示价目表。每个学生20元可以买什么?(学生小组讨论)师:为什么这样搭配?师:假如每个小组可以买两项活动用品,可以买什么?大约花多少钱?(学生小组讨论) 活动4【讲授】总结，填表 第四阶段: 总结合理选择的重要性以及科学