【教案】第6课时 三位数减两、三位数（不连续退位减法）.docVIP

PAGE2/ NUMPAGES2 第6课时 三位数减两、三位数（不连续退位减法） 教学内容：教材第60、61页 教学目标： 1．在解决用电问题的活动中，经历自主尝试与他人交流三位数不连续退位减法的计算过程。 2．会计算三位数的不连续退位减法。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致过程和结果。 3．在自主探索、尝试的学习活动中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。 教学重点：理解“个位不够减，向十位借1”道理，会计算三位数的不连续退位减法。 教学难点：理解“个位不够减，向十位借1”道理，用自己的语言表述自己的算法。 教学过程： 一、复习导入 1．计算 84－75 256－36 144+229 两个学生板演，其他同学独立完成。 通过计算复习法则：相同数位对齐，从个位减起。 2．课件展示张丽家搬入新房5、6、7、月份用电情况及电表上显示的数。 教师先让学生了解电表的作用，在出示几只显示用的电表及相应时间的信息图。要求学生读出电表上的数，了解信息图中的信息，重点解决“5月份的用电数是多少以及怎么知道的？” 二、尝试计算，交流算法 1．计算5月份的用电数。 先让学生试着用百以内退位减法知识尝试计算 学生可能会将183分成100和83，然后用83－58的得数加100。 学生计算出结果会后，引导学生用竖式计算。先让学生交流。 在交流各自算法时，重点指导“个