小学语文学科的教学目标及各年段主要教学目标.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 小学一年级语文下册课标解读 一、教材编排 本册教科书包括 2 个“识字”单元， 6 个课文单元 8 个“语文园 地”“口语交际”几个部分。，每个单元的学习内容各有侧重。识字 的编排遵循识写分流、 多识少写的原则，全册要求认识 400 个常用字， 要求会写其中的 200 个字。重视打好识字写字基础，结合识字，学习 常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。 1. 集中编排了 2 个识字单元， 渗透汉字文化，体现汉字规律，着 力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现 识字规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。 2. 6 个单元课文大体围绕“愿望”“伙伴”“家人”“夏 天”“习惯”“问号”等主题编排，共选编课文 21 篇。课文语言典 范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界 和想象世界。 思想内涵全面， 蕴含着热爱祖国、 关心他人、 友好相处、 热爱科学等丰富的情感因素， 亦有适应社会要求的时代精神； 体裁多 样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意 义，有利于激发学生的阅读兴趣， 有利于儿童通过语言文字认识大千 世界。还安排了连环画形式的课文， 教育学生从小就成为主动积极的 阅读者。 3. 安排的 21 篇课文大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课 文在内容上有一定的联系。 在每个单元之后设“语文园地”。 全册设 4 个“口语交际”话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中 进行口语交际的训练。 目标 1、学习习惯 （1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的 读书习惯和写字习惯。 （2 ）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良 好习惯。 2、汉语拼音 （1）读准识字的音。 3、识字写字 （1）准确认读 400 个生字。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 （2）说出基本笔画的名称。 （3）能按笔顺在田字格里书写，默写 200 个生字。养成正确的 写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面 整洁。 4、口语交际 （1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 （2 ）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话 回答问题。 （3 ）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事 情。 5、阅读 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2 ）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语 气。 （3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。 （4 ）正确地复述渴望，语句连贯。 （5 ）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知 道课外的大意。 教学目标非常重要， 它应该非常清晰明确并深深地落实在每一位 教师的心中，每一位教师都应该对自己所授学段的教学目标做到心中 有数，了如指掌，只有这样，才能有效地保障教学工作的实效性。下 面我就来谈谈我们小学语文各年段教学目标。 1、本年段教学目标 低年级 （1）识字、学词、写字。我们都知道低年级教学重点就是识字、学 词、写字，但是我们常常忽略了写字，尤其忽略了写字的时间，在这 里明确提出要在时间上训练上给予保证， 每节课书写时间不少于 8 分 钟，这个是非常科学的做法。 但是我们也常常发现有些教师由于时间 关系，常常在课堂上讲的很匆忙， 几乎没有时间让学生在课堂上练习 写字，而是布置到家庭作业中，让学生在课后写，其实我们发现这样 学习资料 学习资料收集于网