芙蓉镇小学师德师风培训讲座5.pdfVIP

爱岗敬业、尊重和谐，建立新型师生关系 师德师风学习培训讲座 芙蓉镇小学 王云新 2012 年 5 月 25 日 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计， 师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的 最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬 业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰 巨而漫长的育人之旅。 教师是“人类灵魂的工程师” ，是 “太阳底下最光辉的职业” ， 许多领袖、名人都对教师这个光荣而神圣的职业给予了非常高的 评价。对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责 概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人” 的 职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上 的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水 准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师 德师风建设的重点和基础。 一、教师队伍中存在的现象： 1、政治素质不高，缺乏道德素养 部分教师对于日常正面的思想作风教育重视程度不够，个别 教师甚至缺乏一般的个人道德素养。社会主义市场经济自身的弱 点和消极方面反映到精神生活中，引发拜金主义、利己主义和享 乐主义，冲击着我们社会主义的校园，特别改革开放以来，世界 观、人生观和价值观的根基。在一部分教师的心目中发生了变化， 他们思想空虚，精神不振，沉醉于享受，只讲金钱不讲奉献，对 社会主义祖国的发展、共产主义的远大理想不闻不问，对领导和 组织安排的工作推三阻四，例如：对学校安排的教学工作拈轻怕 重，对学校安排的新生拒绝接受或显露浮躁心情，表现为不耐烦。 对于身边表现出来的不良现象往往表现自由主义苗头，抱着“事不 关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过。” 的漠视态度，有的滋生了骄傲自满的情绪，有的不注重洁身自好， 一见困难就让，缺乏拼搏敢闯的精神，不注重思想品行素质的修 炼和意志的磨砺，极大地影响了教师在家长与社会群众中的形象 和感染力，也影响了教师在学生中的美好形象。 2、工作作风涣散 部分教师缺乏求真务实工作作风，缺乏良好的师德师风，有 的组织纪律观念淡薄，不遵守学校的规章制度，对错误的东西不 批评，不斗争，无故不参加学校组织的各项活动等等，在抓教育 质量和育人工程方面存在形式主义，片面追求分数，在学校教育 教学工作中遇到的问题、难题常常会相互抱怨，而且常常是会上 不说，会下乱说；当面不说，背后乱说。而教学质量中产生的矛 盾又会对学生极尽埋怨、侮辱之能事，甚至体罚和变相体罚。与 同事也不能团结协作，教研组于教研组之间、班主任与科任教师 之间、教师与学生家长之间缺乏经常性的沟通。在人生价值的实 现方面，缺乏集体观念和协作观念、服务精神和奉献精神以及谦 2 虚、谨慎、不骄、不躁的作风。 3、价值取向不正确 随着改革开放的不断深入，市场经济体制的逐步确立，随着 知识时代、智力时代的到来，学校教师的价值取向也正发生深刻 变化。从其主流看，呈健康向上的趋势，自立、竞争、公平、效 率时代意识明显增强。但就其发展趋势而言，由于利益主体的多 元化，人们对利益追求的强化，部分教师价值取向中的消极因素 呈增长趋势。集体主义思想淡化，个人主义倾向严重。处理事情、 思考问题往往从本位主义出发，以自我为中心，缺乏集体观念， 于是，少数教师在人生价值观上崇尚自我，以个人为主体，注重 个人奋斗，强调自我价值的实现。工作作风不够扎实，育人意识 淡薄。一些教师仅把教师工作当做一种“稳定” 的谋生渠道，一个 比较铁的“饭碗”。工作中拈轻怕重，“人在曹营心在汉” ，热衷于 第二职业，“白天上课无精神，夜晚家教激情高”，无心钻研业务， 随意停课、调课。缺乏服务和奉献精神。 二、如何在新的环境中建立新型的良好的师生关系更 是重中之重。在新的历史时期，公众是如何看待这个问题 的？而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢？ 1、热爱教育事业是搞好教育的基础 怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗