辅导员在大学生心理危机中的干预策略.pdfVIP

辅导员在大学生心理危机中的干预策略 随着社会价值日益多元,社会竞争日益激烈,各种社会心理问题不断涌现。我国实 高校扩招以来,大学生人数猛增不减,伴随着大学生学习和就业压力不断增大,大学生已 经成为心理危机的高发群体,甚至不时出现自杀或犯罪等恶性事件。这些大学生中出现 的问题与大学教育、经济发展和社会结构变化紧密相关。也正是在这个时候,需要我们 辅导员对他们进行特殊的关怀和指导,解决他们的心理问题,进行心理危机的干预。这一 主题对于整个社会、整个教育、整个大学生群体而言,是迫切的、实用的,也是必须的。 一、 大学生心理危机的现象的原因 作为与大学生接触最多的辅导员,在对问题学生进行心理干预前,应先了解大学生心 理危机产生的原因。我认为可以从两方面进行分析,即个性因素和社会因素。 （一）个性因素 1.自我认同危机 自我认同危机,是指个体 (现实自我)和心目中 希望的自我形象 (理想自我)不相符时 所产生的心理危机,这在大学生中比较普遍。根本的原因就是不 能正确的评价自己与 他人,容易产生强烈的挫败感,由过分的自尊转变为过分的自卑甚至是自暴自弃。 2.对挫折的承受力差 初涉社会的大学生,自我意识和自我评价都处于膨胀期,对人生、对事业充满了美好 理想,对友谊、对爱情充满了纯真的渴望。他们有相当强烈的自强、自立、自尊意识,但 又还有较大的依赖性,社会经验的贫乏,生活阅历的肤浅,使他们对现实社会中的各种嬗 变和冲击缺乏足够的心理准备,当看到现实与理想的巨大反差时,他们脆弱的心理就很 难承受。 3. 个性缺陷 心理危机作为一种不健康的心理行为,与个体长期所处的生活环境及先天性格有密切 的关系。例如一些性格内向,心胸狭隘的学生,往往容易钻牛角尖,自我施压,以至于将一 些小事自我膨胀,出现心理危机的问题。 （二）社会因素 社会因素既包括客观的社会大环境,又包括直接影响大学生情绪和行为的生活小环境, 它们对大学生主要有以下影响。 1.社会大环境的影响 跨入新世纪,大学生要经历来自政治、经济、法律、道德、风俗、习惯、人际关系等 多方面的变化。现代化发展促进了科技进步、信息瞬变、经济繁荣;社会进步加快了大 工业化和都市化的步伐,国际间科技、经济、人才竞争日益激烈,一系列历史重任落在了 这一代青年身上。他们富有时代感、责任感和使命感,对国家对社会具有强烈的忧患意 识,担负着个体发展和国家振兴的双重使命,因此也承受着越来越多的客观环境压力和 越来越多的社会心理的刺激。 2. 社会小环境各种压力的摧化 首先是学习压力。一方面,能考上大学的一般都是中学时代的佼佼者,进入大学后,接 受的教学方法不同了,竞争对手也不一样了,这时候需要大学生自我状态的调节,如果一 味的自我要求过高,还想保持中学时期尖子生的地位,就会带来很多的竞争压力。另一方 面,独生子女家庭的过高期望给大学生带来有形的和无形的压力。尤其是经济困难的家 庭父母借钱供孩子上大学,越是懂事的孩子越怕自己学习不好,对不起父母,心理压力也 就越大。可见,学习压力是导致大学生心理危机的主要因素之一。 其次是经济压力。昂 贵的学费和生活费对于家庭经济比较困难的学生来说是沉重的负担。另一方面,来自不 发达地区、贫困家庭的学生,与来自发达地区、富裕家庭的学生在消费观念和消费方式 上存在较大反差,也易使贫困学生产生心理失衡和压力。 再次是就业压力。目前就业市 场的竞争越来越激烈,双向选择的就业原则打破了国家统一分配的铁饭碗。许多大学生 毕业后找不到工作,毕业等于失业的残酷事实,使许多大学生对就业竞争产生一定程度 的心理恐慌。 最后是人际关系压力。与中学相比,大学的学习方式和学校管理方式有很 大的不同,各地区学生的文化背景、生活习惯都不同,大学生面临全新的人际关系环境。 他们既有人际交往的强烈需求,又存在交往障碍。同时,当今大学生对网络的依赖性越来 越强,沉湎于虚拟的网络世界,无形中加剧了现实中的自我封闭和人际关系紧张,影响正 常的认知,甚至会导致人格分裂。 二、 大学生心理危机的应对策略 大学生肩负着国家建设与社会发展的重大责任,重视大学生的心理危机问题,加强危 机干预和管理,对于维护高校稳定、保障大学生身心健康,具有极其重要的意义。在大学 生心理危机的干预中,辅导员起着非常重要的作用。首先,辅导员长期以来与学生吃住在 一起,与学生近距离接触交流多,能够掌握每位学生的个性与心理特点。当各种危机与矛 盾发生时,他们能够获得第一手材料,根据学生的心理与性格特点,以及对事件性质的评 估,及时采取有效的处理手段。在这一点,辅导员有着当仁