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精品文档 《建设学习型社会》教学设计 教学目标 1．知识与技能： 通过教学， 使学生了解学习型社会的特征， 建立学习型社会的意义及建设学习型社会的 途径。 2．过程与方法：通过教学，培养学生的理解、比较分析和辩证思维能力。 3．情感态度价值观： 通过教学，让学生深刻认识到当今社会学习的重要性， 培养学生活到老学到老学习品质， 让学习真正成为一种生活习惯，成为一种生活方式。 教学重点 建设学习型社会的意义。 教学难点 让学习成为生活习惯，成为生活方式。 教学课时 1 课时 教学过程 （高三复习课） 1．活动准备： 全班分为 4 个学习小组， 组长负责组织组员活动与探究， 完成抢答和必答环节的问题解 答，必答由小组推荐中心发言人代表本组负责问题解答， 本小组成员可以补充， 其他小组成 员可以发表看法；科代表负责记录各小组活动情况，评出优秀学习小组，给予表扬。 （具体活动：阅读课件相关资料，分组讨论，集中组员意见；展示讨论成果；分工合作， 客观评价。） 活动提示： （1）抢答必须遵守抢答规则。 （2 ）每组小组长负责讨论情况记录，并与本组组员讨论必答题的思考角度和答题内容。 （3 ）活动中需要具有合作、效率与竞争意识。 活动主题：学习型社会——我们身在其中。 2．活动过程： 第一步 我的了解 活动形式：小组抢答（老师交代抢答规则；课代表负责记录各组得分情况） （1）学习型社会的由来 _________________________________________________________ （2 ）学习型社会在中国 _________________________________________________________ （3 ）结合社会现实谈学习型社会提出的现实意义 ___________________________________ 活动目的：增强学生查找资料和收集信息的能力，培养强烈参与意识和责任心。 第二步 参与活动 活动形式：分组讨论 观看课件展示的材料， 围绕各组的问题进行分组讨论， 小组长集中小组答案， 确定本小 组的中心发言人。 课件提供的材料有四则： 材料一： 一位心理专家说： 人是一个未被完善的动物， 并且只有通过经常的学习才能完 善自己。 材料二：科技革命日新月异，引起了整个社会及人们生产、生活的深刻变化。 2009 年 我国公布了又一批新职业：导厠员、色彩咨询师、 电玩竞技玩家、网游代练、养房保姆。 。 1 欢迎下载 精品文档 材料三： 为营造全民读书的浓厚氛围， 湖南省正式将每年的 11 月定为 “三湘读书月 ” 。 首次 “三湘读书月 ”活动 11 月 7 日在千年学府岳麓书院启动 , 确立了 “建设学习型社会 , 推进全民阅读 ” 的活动主题，举办系列特色活动推动书籍走近人民群众。 材料四：五年前，梅菊琴怀揣中专文凭来到上海， 受学历和能力限制， 工作简单而少有 挑战性，看着外贸业务员带回来一张张动辄几十万的合同，她只能羡慕。 2006 年