课题名称如何提高小学数学课堂的趣味性.pdfVIP

课题名称关于提高小学数学课堂趣味性的研究 课题的界定 小学生活泼好动，对呆板的课堂教学模式有一定的反感和抵触情绪，同时 间思维和数学建模能力尚不成熟，对于一些基本数学理论的接受是比较困难。这 些都给教学带来了困难。正是如此，如何提高小学数学课堂的趣味性引起了我们 的注意。 根据现代心理学的研究表明，课堂趣味性的大小直接影响学习的效果。 很 多学生进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多 久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了数学教学的普遍性问题，长期以来，教师们为 保持学生的学习兴趣进行不懈努力。 新课程下提高数学教学的趣味性，是我们每一名教师在进行教学活动时都应 该关注的问题。数学是思维的体操 ，小学数学教学就是一门让学生的思维舞动 起来的学科。课改的精神重在落实对少年儿童的素质教育，促进学生的全面发展。 所以我们教师要提高学生的学习特别是学习数学的兴趣，，增强学生的学习自信 心，培养学生的自我学习能力。只有课堂存在趣味性,才会产生求知欲,才会学好 一门课程. 提高数学教学的趣味性，也是提高教师的自身素质,培养学生数学学习 情趣。数学教学中应注意为学生创设愉快的学习环境，采用灵活多样的教学方法， 学生喜闻乐见的形式，来提高学生主观能动性，发展学生的有意注意。