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初中学生对教师的首要期望集中在教师 的教学行为及态度方面，如有耐心、百 问不厌、讲得明白等；而高中学生对教 师的期望则明显集中于知识渊博、教法 好、生动有趣等学科知识素养方面。可 见，有学问的教师在高中学生心目中最 有威信 你最喜欢什么样的教师？ 班主任人格形象之六：积极进取 一个人，一旦树立了正确的、崇高的理想， 就有了强大的精神动力和精神支柱，尤其 是在遇到挫折和困难的时候。高中生虽在 身体上已基本发育成熟，但在心理上却处 在人生观与价值观等待确立的阶段，同时 也是迷茫与彷徨的时期。所以树立学生远 大的理想，激发他们追求真理、探索人生 的强烈愿望，是我们高中班主任的一项神 圣而伟大的使命。 “青年啊，你们临开始行动之前，应该定方向。 譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途 的指针，总是指着这个方向走，才能有达到 目的地的一天，若是方向不定，随风飘转， 恐怕永无达到的日子。” ------李大钊 一个人如果在青年时代树立了崇高的、 远大的理想，那么他的一生就会更有 意义、更有价值。 而要培养学生有理想、有追求和积极 进取的精神，班主任一定要作表率， 做一个积极进取的人。 II.班主任要学会 “赏识”学生 “赏识”从根本上讲就是给学生理解和尊 重，赞美和鼓励；就是善于发现学生的闪光 点，并使之发扬光大。“赏识”是唤醒学生自 信的有效手段，是爱的标志，是教育的核心。 自1985年作至今，我一直担任班主任， 在我的眼里， 所有的学生都是最好的， 我善待每一位学生， 欣赏每一位学生， 特别是那些在别人看来不可救药的学生， 在他们的身上，我总能发现其闪光点， 并以此作为教育的契机去帮助教育他们， 挖掘他们内在的潜能，通过耐心细致的 工 作，使之发扬光大， 促其成才。 “老师， 没有您，就没有我的今天，您的 恩情我终生难忘。我是一个农村的孩子， 我从来没有到过德州之外的地方，今天 我来到南京，去了中山陵，爬了牛头山， 好美呀。 老师， 我当时唯一的想法就是， 我要好好学习，争取做个有出息的人， 等我将来挣了钱， 我一定要带着您，我 亲爱的老师，游遍祖国的大好河山， 老 师， 您太累了-----。” 20多年来。 有多少在别人看来“不可救药”的学生，在我的培养下成为祖国的栋梁。“赏识”使学生 们对自己充满信心； “赏识”使他们对自己充满了希望；“赏识”焕发了他们的斗志；“赏识”给他们注入了 无穷的力量! “赏识”像一缕春风吹拂着学生的心灵， 扶平学生的忧伤；“赏识”像一泓清泉浸润着学生心灵， 给学生的健康成长提供必要的营养。20多年 来，我始终激励每一个学生上进，赏识每一个学生 的才华，让每一个学生积极地参与，期待着每一个 学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那 些后进生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。 III.巧用班级日记 ，建设良好班级 为做好班级工作，全面了解班级情况， 使同学们在紧张的学习生活中寻找生 活的乐趣，从而使学生们快乐的学习 ，多年来，我所带班级一直坚持“班级 日记”制度，这对班级管理大有裨益。 “班级日记”的具体做法是按学号每天有一位同学记录当天班级发生的事情，包括学生的出勤、纪律、卫生、上课表现、班级趣闻逸事、教师风采、时事新闻以及有针对性的评论等。每周日晚上召开一节班会课，轮值的同学根据本周班级日记中所反映的情况进行总结评价，肯定成绩，找出不足，并提出下一周的努力方向。充分利用班级日记制度，对班级管理起到了非常重要的作用。 1.利用班级日记，开好主题班会 主题班会是班主任根据本班情况对学生进行理想教育、坚持正确的舆论导向，树立班级正气，促进良好的班风形成的重要手段。根据班级日记所反映的具有代表性的问题，确立班会的主题，这样既增强了班会的针对性，贴近学生思想实际，易于同学们接受；同时也提高了学生的参与积极性，创造良好的班会氛围，从而达到召开班会的目的。 2007年4月12 星期四 晴 我们21班一向是全校师生眼中的模范班级， 也一直是本班老师和同学们的骄傲。不论是 日常表现还是考试成绩，都是其他班万分羡 慕却无法达到的。 然而，地理课上却出现了一件十分不愉快的 插曲。“以前我最喜欢在咱班上课，同学们在课 堂上密切配合老师，认真听讲，积极回答问题， 课堂气氛活跃。可最近这是怎么啦？上课状态 明显不如从前，我在讲台上再也看不到那一双 双渴求知识的眼睛，自然也就没有讲课的兴趣。” 这是上星期刘老师给我们的黄牌，大家都没在意， 心里还不服气地怪老师事多