修改病句复习课教学设计.docxVIP

复习修改病句教学设计 学情分析: 六年级学生对修改病句并不陌生，对于病句的一些常见病因已经 有所了解，这次复习，主要是对病句的修改方法、常见的病因等，系 统的整理复习，了解小学阶段常见的几种病句类型， 掌握用符号修改 病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句； 培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。 复习目标： 1、 了解常见的几种语病。 2、 掌握病句修改的方法。 3、 能够运用所学方法修改病句，养成良好的语言习惯。 复习重、难点： 1、 了解常见的几种语病，掌握病句修改的方法。 2、 能够运用所学方法修改病句，培养良好的语言习惯。 学习准备： 准备相关病句。 课时安排： 二课时 学习过程： 一、笑话导入，激发兴趣 1、师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则 笑话：（出示ppt）解放前，盘踞山东的大军阀，是个不学无术的大 草包。可他却常常装出一副很有学问的模样， 到处发表演说。有一次， 齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。 “诸位先生们： 今天是个什么天气？今天是演讲的天气。 到会的人十分茂盛，看 样子大概有五分之八啦！没到的请举手！” “今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真 是鹤立鸡群哪！” “你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也 不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。” 师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？ 学生说理由。 2.其实不止大草包闹这样的笑话，我们日常的学习中如果不注 意，也会经常闹这样的笑话，让人尴尬不已，所以规范我们的语言尤 为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。 二、复习病句的修改方法及类型 1、归纳总结改病句的三个步骤： 师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医 生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用哪几步呢？ 请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改 病句的三个步骤？（出示ppt） 学生读文，全班交流、汇报。 师：根据学生所说总结 读：读懂句子表达的意思。 找：查出病因。 改：对表达不清楚的地方进行修改。（用上修改符号） 检查：检查修改后的句子是否完全正确， 特别注意不能改变原 句的意思。 （板书：①读懂句子②找病因③用修改符号改句子） 在总结第③点时提示复习学过的修改符号。［板书：修改符号］ 2、归纳总结常见的八种病句类型 师：医生医病关键在找出病因，这样才能对症下药，同样，修改 病句关键也在于找出病因，那么常见的病句类型有哪些呢？ 教师小结： a、 成份残缺； b 、搭配不当； c、 用词不当； d 、重复啰嗦； e、 词序颠倒； f 、自相矛盾； g、 指代不清； h 、概念含混。 3、 找出病因， 接下来要做的事情当然就是对症下药了。还记得 修改病句的几种方法吗？ 常见的有四种修改符号分别是：①删：②调：③换 ：④补： a I 三、实战练习，改病句练习 师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”, 给病句“朋友”看看病。请同学们看大屏幕，这有8个病句“朋友”， 想请你们分小组（每组修改一句，例如：一组修改第一句，二组修改 第二句，以此类推）交流病因，组织会诊，找到合适的修改符号为他 们解除“痛苦”。你们愿意吗？那就赶快行动吧！ （一）出示病句，师生共同归纳语病类型 1、 成分残缺。 上课的时候，做小动作，被老师批评。 通过这次活动，使我们懂得了保护环境的重要性。 2、 重复啰嗦 我忍不住不禁笑了起来。 奶奶总是回忆起过去的往事。 3、 搭配不当 经过努力，我的学习成绩水平不断改善。 大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。 4、前后矛盾 我估计他今天一定不会来了。 同学们整齐地排队挤进了电影院。 5、 句意不明。 透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 要对青少年进行热爱祖国的教育。 6、 词序颠倒 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 五月的哈尔滨是美丽的季节。 7、 分类不当 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜 李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特别好。 不合事理 A.盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。 B.六一节那天，我踏着轻松的步伐，沮丧的来到学校 ①、指名生答 ②、师小结，并板书：词语使用不当、成分残缺、语序不当、搭 配不当、逻辑语病、关联词语不当。 三、课堂练习，巩固所学 同学们，知道医院里的专家医生为什么特受人尊敬吗？那是因为 他们能医治各种疑难杂症。想成为向他们一样医术高超的人吗？现在 就让我们一起去医治各种疑难杂症吧！ 李老师真好，见到我们总是嘻嘻哈哈的。 阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平 在老师的教育下，我端正了学习态度和目的。 贯彻《小