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。 小学二年级学生学习问题的心理咨询案例 2015-09-30 07:21:11 | 计划总结 → 政教处计划总结 | 收藏此文章 ·上一篇文章：沉默的天使 心理咨询辅导个案 ·下一篇文章：中学生心理咨询个案分析 一、 来访者基本情况 二年级学生思思，从对本人的观察、从家人、老师反映来看问题很 多。 家庭情况 ：父母文化素质不高，母亲是从事美容行业工作的，在思 思二年级上学期的时候，父母离异，原因有第三者，父亲常年与后妈在 一起生活，偶尔母亲出差会被送到继母家。家庭没有很好的教育方式， 但是还是看重学习的。 二、案例分析 学习问题： 学习成绩原来比较好，但是经历这次家庭变故之后，成 绩陡降。课堂纪律差，经常发呆、学习效率很低。从二年级上学期期中 以后开始做题时精神不能集中， 超级慢，母亲为此陪写作业、 训斥、打、 送到后母家、等各种措施，均时效不长。至学期结束，毫无进步。老师 反应她的问题差不多，最头疼的问题是她发呆，不听讲，受批评时不知 道不好意思，甚至有犟嘴抵触的情绪。针对听讲问题本人说：想好好听 讲，可是控制不住自己。 问题切入点——不能集中精神的问题 因为老师目前对她最头痛的是不能集中精神的问题， 经常为此事批 评她，受罚，母子关系紧张。如果不能集中精神解决了，师生关系会改 善，由此会带来同学关系的好转，家人对她态度的该变，也许有助于问 。 1 。 题行为的缓解。因此我决定从解决不能集中精神入手。 她来咨询的目的 是希望回到二年级以前那个良好的状态。 三、辅导过程 从 5 月 12 日至 6 月 7 日共进行 8 次咨询。 ㈠ 最开始两天都是与她谈话， 尽力去建立良好的关系， 做到要理解、 接纳、共情、积极正向关注等。 并且也与家长老师沟通， 全面了解情况。 ㈡ 第三天来达成咨询目标，并认知调整 在认知调整过程中，我采用认知行为治疗，帮助她调整认知。 1. “你说总是集中不起来精神听讲？溜号过程中，大多数时间你会 想到什么？” 她回答：爸爸妈妈为什么要离婚？小朋友知道我的父母离婚了会不 会笑话我？” 我问：“你觉得爸爸不喜欢你吗？” 她回答：“我不知道。” 我问：“爸爸对你不好吗？” 她回答：“也不是，他有时回到我出去玩，给我买好吃的。” 我问： “是呀，看你是个知道感恩的孩子， 心里记着爸爸对你的好。 爸爸妈妈是因为你吗吵架吗？” 她回答：“不是。” 我说：“那你说说看，爸爸是因为不喜欢你才离开妈妈的吗？” 她回答：“好像不是。” 我问：“和小朋友一起时，有人知道你爸爸妈妈分手吗？” 。 2 。 她回答：“现在还没有。” 我问：“那会不会有人因为这件事情笑话你？” 她沉默一会儿，回答：“我害怕会那样。” 我问：“在你爸爸妈妈分手之前，你周围的小伙伴有没有爸爸妈妈 分手的？” 她回答：“也有。” 我问：“那你会笑话他们吗？” 她回答：“没有。” 我问：“其实很多小朋友都会遇到这种问题，你都没笑话别人，别 人会笑话你吗？” 她说：“如果有人笑话怎么办？” 我说：“爸爸妈妈分手是因为你吗？” 她说：“不是。” 我问：“是你的错吗？” 她说：“不是。”