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『再造屏山─提供優質的學習環境』
『永續經營─培養自我實現的健全兒童』
本校現況：
一、本校創校於民國五十四年，迄今已屆四十三年的歷史。
二、本校位於高雄市左營區的地標─半屏山自然公園下：
本校位於半屏山下，與鄰近風景優美、遠近馳名的蓮池潭、孔廟連成一體，校區環境可謂依山傍水、地靈人傑、景致優美。原本校地面積約二.九公頃，在翠華路與海功路未闢之前，遠離塵囂，校園環境寧靜優美；只是長年飽受水泥廠炸山採礦之干擾，至八十六年止。半屏山停止炸山採礦後，市府積極綠化植樹及美化，配合興建半屏山自然公園，為市民休閒健身增一好所在。
三、學區背景：
本校學區含尾北、屏山、祥和、復興、永清及菜公里一部分，為一典型純樸眷村型態社區。因眷村變遷與人口外移，目前有二十一班。社區由眷村型態轉為混合型，居民以榮民、軍、商及勞工佔多數。
四、本校現況：
(一)小班小校─現有普通班十四班、美術資優班四班、啟智班兩班及輕障資源班一班，共二十一班，學生數530名，是為一所小班小校之小學。
(二)教學團隊積極熱誠─教職員工四十七名，教師平均年齡為三十三歲；校園朝氣蓬勃，溫馨和諧；同仁們服務士氣高昂，對學校都有強烈的向心力及認同感。每位教師專業熱忱，認真教學，師生感情融洽，是為本校最大特色。
(三)全力投入『再造屏山』希望工程─全校師生教職員工凝聚旺盛企圖心，卯足全勁，積極為屏山改寫歷史，為『再造屏山』希望工程而全力投入。
→
1.積極進行『再造屏山』希望工程─校園整體規劃與校舍更新工程：
(1)辦理撥用校地補償，使校地完整，產權清楚。(84年7月~88年2 月)
(2)進行校園整體規劃。(86年7月~87年6月)
(3)執行新納校地填土、施作圍牆及綜合球場工程及解決社區排水難題。(86年7月~89年3月)
(4)執行第一期校舍新建工程─普通教學大樓。(87年7月~89年9月)
(5)辦理校園內宿舍及佔用戶補償拆遷事宜。(86年7月~目前)
(6)執行第二期校舍新建工程─專科教室及行政大樓。(90年1月~ ) 正在執行及規劃細部設計之工程事項：
A.第二期校舍新建工程－土木與水電工程（90年1月至93年6月）
B.第二期校舍新建工程－－庭園工程（93年6月至93年10月）
C.第二期校舍新建工程－－雜項工程（93年6月至93年10月）
D.第二期校舍新建工程－－公共藝術（93年6月至93年10月）
2.貫徹九年一貫課程：
(1)繼續提升教師九年一貫課程實施能力
A.參加九年一貫課程研習並辦理相關教師進修活動。
B.成立各領域課程研究小組，深入研討九年一貫各領域課程。
C.成立年級及學科教學團，發揮學習型組織之功能。
D.辦理各領域內涵及基本能力轉化教學策略研習，提升教師課程實施能力。
E.實施創意教學豐富學生生活，活化教學方法，實施多元評量。
F.實施統整課程編寫教學計畫與活動設計，彈性運用課程及教材。
G.研擬本校兒童圖像--『創思、關懷、進取』；協商發展本校『半屏山下』的學校本位課程，確定並實施各年級教學主題。
H.提昇教師教學計劃實施和課程評鑑能力。
(2).實施教師專業評鑑，促進教師專業成長：
A.訂定教師專業評鑑指標。
B.擬訂教師專業評鑑計畫。
C.辦理教師自我評鑑。
D.辦理小組評鑑。
貳、剖析本校發展情境
因素
S(優勢)
W(劣勢)
O(機會點)
T(威脅點)
地理
位置
?半屏山、孔廟、蓮池潭自然與人文景觀會萃。
?老舊眷村。
?人口外移。
?高鐵、捷運於
本校附近為終點站。
?老舊社區未能及時改建。
學校
規模
?全校21班，530名學生。
?符小班小校標準，學生活動空間充足。
?教師授課時數多
工作量大。
?九年一貫課程的實施。
?是為校舍更新影響最小之最佳時機。
?學生數成長受社區型態限制。
硬體
設備
?第一期校舍完工
寬敞新穎設備充實
?校園新舊雜陳，
教學活動受限
?第二期校舍新建工程
?校園新舊雜陳
?二期工程期程過長(3年) 。
師資
?年輕有朝氣。
活動力強。
?熱忱足夠，經驗較缺乏。
?提供專業成長研
習機會。
?進修意願強。
?年輕老師越來越
多，經驗較不足。
行政
人員
?服務熱忱高
?能力強。
?編制不足，工作量大。
?教師需兼辦行政工
作。
?新進行政人員年輕能力強。
?成長動力因人而異。
學生
?純樸天真。
?家長關心程度
懸殊。
?單親兒童比例高
?特殊學生(過動、
自閉…)漸多。
?勤勞，可塑性高
?強化生活教育及EQ教育。
?因社會多元複雜
抵擋外來誘惑之
定力漸薄弱。
家長
?榮民、軍人及勞
工居多。
?信賴學校教師。
?有些對孩子不關
心，對班務校務
配合度不高 。
?提供親職教育訊
習及機會。
?開放參與管道。
?單親家庭比例漸
高。
社區
參與
?參與校務意願高
?欠缺正確
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