甘肃省通渭县黑燕山学校人教版数学九年级上册教学课件：23.1图形旋转(3).pdfVIP

教学时间 课题 23.1 图形的旋转(3) 课型 新授课 理解选择不同的旋转中心、不同的旋转角度，会出现不同的效果，掌握根据需要用旋转 知　识 的知识设计出美丽的图案． 和 能　力 教 复习图形旋转的基本性质，着重强调旋转中心和旋转角然后应用已学的知识作图，设计 过　程 学 出美丽的图案． 和 目 方　法 标 让学生从事应用所学的知识进行图案设计的活动，享受成功的喜悦，激发学习热情． 情　感 态　度 价值观 教学重点 用旋转的有关知识画图． 教学难点 根据需要设计美丽图案． 教学准备 教师 多媒体课件 学生 “五个一” 课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图 一、复习引入 1．（学生活动）老师口问，学生口答． （1）各对应点到旋转中心的距离有何关系呢？ （2）各对应点与旋转中心所连线段的夹角与旋转角有何关系？ （3）两个图形是旋转前后的图形，它们全等吗？ 2．请同学独立完成下面的作图题． 如图，△AOB 绕 O 点旋转后，G 点是 B 点的对应点，作 出△AOB 旋转后的三角形． （老师点评）分析：要作出△AOB 旋转后的三角形，应 找出三方面：第一，旋转中心：O；第二，旋转角：∠BOG； 第三，A 点旋转后的对应点：A ′． 二、探索新知 从上面的作图题中，我们知道，作图应满足三要素：旋转中心、旋转角、对应 点，而旋转中心、旋转角固定下来，对应点就自然而然地固定下来．因此，下面就 选择不同的旋转中心、不同的旋转角来进行研究． 1．旋转中心不变，改变旋转角 画出以下图所示的四边形 ABCD 以O 点为中心，旋转角分别为 30°、60°的旋转 图形． 2．旋转角不变，改变旋转中心 画出以下图，四边形 ABCD 分别为 O、O 为中心，旋转角都为30°的旋转图形． 因此，从以上的画图中，我们可以得到旋转中心不变，改变旋转角与旋转角不 变，改变旋转中心会产生不同的效果，所以，我们可以经过旋转设计出美丽的图案． 例 1．如下图是菊花一叶和中心与圆圈，现以O为旋转中心画出分别旋转45°、 90°、135°、180°、215°、270°、315°的菊花图案． 分析：只要以O为旋转中心、旋转角以上面为变化，旋转长度为菊 花的最长OA，按菊花叶的形状画出即可． 解：（1）连结OA （2）以O 点为圆心，OA 长为半径旋转 45°，得A． （3）依此类推画出旋转角分别为90°、135°、180°、215°、 270°、315°的A、A、A、A、A、A． （4）按菊花一叶图案画出各菊花一叶． 那么所画的图案就是绕 O 点旋转后的图形． 例 2．（学生活动）如图，如果上面的菊花一叶，绕下 面的点 O′为旋转中心，请同学画出图案，它还是原来的 菊花吗？ 老师点评：显然，画出后的图案不是菊花，而是另外 的一种花了． 三、巩固练习 教材 P59 练习． 四、应用拓展 例 3．如图，如何作出该图案绕 O 点按逆时针旋转 90°的图形． 分析：该备案是一个比较复杂的图案，是作出几个复合图 形组成的图案，因此，要先画出图中的关键点，这些关键点往 往是图案里线的端点、角的顶点、圆的圆心等，然后再根据旋 转的特征，作出这些关键点的对应点，最后再按原图案作出 旋转后的图案． 解：（1）连结OA，过O 点沿 OA 逆时针作∠AOA ′=90°，在射线OA′上截取OA′ =OA； （2）用同样的方法分别求出B、C、D、E、F、G、H 的对应点B′、C′、D′、E′、F′、 G′、H′； （3）作出对应线段A ′B′、B′C′、C′D′、D′E′、E′F′、F′A ′、A′G′、G ′D′、D′H′、H′A ′； （4）所作出的图案就是所求的图