生物知识点与能力要求在高考复习中的定位研究(二).docVIP

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  • 2020-08-17 发布于湖北
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生物知识点与能力要求在高考复习中的定位研究(二).doc

生物知识点与能力要求在高考复习中的定位研究(二) ——必修2《遗传和进化》模块 第1章 遗传因子的发现 一、知识点定位 (一)基本概念的理解和辨析 1.交配类型:杂交、自交、测交、正交和反交。 2.性状类型:相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离 3.基因类型:等位基因、显性基因、隐性基因、等位基因分离 4.个体类:表现型、基因型、纯合子、杂合子 [例1]下列各组中属于相对性状的是 A.兔的长毛和短毛 B.玉米的黄粒和圆粒 C.棉纤维的长和粗 D.马的白毛和褐毛 答案:A [例2]采用哪种方法,可以依次解决下列遗传学问题: ①鉴定一只白羊是否是纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1的基因型 答案:①测交②杂交③自交④测交 [例3]人类的秃顶由常染色体上的隐性基因b所控制,但只在男性中表现。一个非秃顶男性与一父亲非秃顶的女性婚配,他们生了一个男孩,后来在发育中表现为秃顶。则该女性的基因型为( ) A、BB B、Bb C、bb D、Bb或bb 答案:D [例4]下面对基因型和表现型关系的叙述中错误的是( ) A、表现型相同,基因型不一定相同 B、基因型相同,表现型不一定相同 C、在相同生活环境中,基因型相同,表现型一定相同 D、在相同生活环境中,表现型相同,基因型不一定相同 答案:B (二)遗传规律的理解和应用 1.孟德尔豌豆杂交验的解析——材料选择、基本方法 2.遗传定律的细胞学基础、实质、应用 3.分离定律与自由组合定律的区别与联系 4.亲子代基因型、表现型及其概率的判定和计算法 5.遗传病系普中遗传病类型判定,发病率计算,育种中的应用 分离定律 自由组合定律 亲本性状 一对 两对(或多对)相对性状 基因位置 位于同源染色体上 非等位基因位于不同的同源染色体上 F1的配子 2种 4种(2n),比值相等 F2表现型及比例 2种,显:隐=3:1 4种,分离比为9∶3∶3∶1或(3∶1)n F2基因型 3种 9种(3n) F1测交后代分离比 1∶1 1∶1∶1∶1 实 质 等位基因随同源染色体的分离而分开 等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合 应 用 作物育种和预防遗传病 ①杂交育种 ②由于基因重组,引起变异,有利于生物进化 联 系 在生物性状的遗传过程中,两大遗传定律是同时进行,同时起作用的,在有性生殖形成配子时,等位基因分离,互不干扰;非等位基因自由组合分配在不同的配子中。 [例5]下图为一家族的遗传谱系,已知该病由一对等位基因控制,若Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下了一个正常女孩,他们再生一个患病男孩的概率是() A.1/8 B.3/8 C 答案:B [例6]并指I型是一种人类遗传病,由一对等位基因控制,该基因位于常染色体上,导致个体发病的基因为显性基因。已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者,祖母和外祖母表型正常。(显性基因用S表示,隐性基因用s表示。)试回答下列问题: (1)写出女患者及其父母的所有可能基因型。女患者的为_ ,父亲的为 _ ,母亲的为 。 (2)如果该女患者与并指I型男患者结婚,其后代所有可能的基因型是 。 (3)如果该女患者后代表型正常,女患者的基因型为_______________。 答案:(1)SS或Ss Ss Ss(2)SS、Ss、ss (3)Ss(每个基因型1分) [例7]Rh血型由一对等位基因控制。一对夫妇的Rh血型都是Rh阳性,已生3个孩子中有一个是Rh阳性,其他两个是Rh阴性,再生一个孩子是Rh阳性的概率是( ) A、1/4 B、1/3 C 答案:D [例8]下图是患甲病(显性基因为A,隐性基因为a)和乙病(显性基因为B,隐性基因为b),两种遗传病的系谱图,据图回答: (1)甲病致病的基因位于 染色体上,为 性基因 (2)从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是 ;子代患病,则亲代之一必 ;若Ⅱ-5与另一正常人婚配,则其子女患甲病的概率为 (3)假设Ⅱ-1不是乙病基因的携带者,则乙病的致病基因位于 染色体上,为 性基因,乙病的特点是呈 遗传。Ⅰ-2的基因型为 ,Ⅲ-2基因型为 。假设Ⅲ-1与Ⅲ-5结婚生了一个男孩,则该男孩患一种病的概率为 ,所以我国婚姻法禁止近亲间的婚配。 答案:(1)常;显 (2)世代相传;患病;1/2 (3)X;隐;隔代交叉(或隔代、交叉、男性多于女性、伴性遗传);aa

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