一年级下册数学讲义-能力培优： 第01讲 魔术表扬团（下） （解析版）全国通用.docVIP

第01讲 魔术表演团（下） 教学目标： 1、通过创设情境、理解合成的含义； 2、通过对5以内数字合成的学习，培养了学生的观察力、分析及推理力； 3、通过本堂课程的学习，培养学生认真做题的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质。 教学重点： 理解合成的含义； 教学难点： 理解合成的含义； 教学过程： 操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。 【环节一：预习讨论，案例分析】 【知识回顾——温故知新】 1、理解合成的含义； 2、能够初步完成数量的合成； 3、能够用教具表示合成。 【知识回顾——上期巩固】-参考时间-3分钟 课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 参考答案： 5个菠萝 【预习题分析——本期预习】-参考时间-7分钟 课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。 场景： 乐羊羊在画板上画了两个数，她想让迷你猫把这两个数合在一起，我们一起试一试吧！ 教具部分 教具名称：草莓 教具使用：教师让一个学生拿1个草莓，让另一个学生拿3个草莓，然后让两个学生把草莓放在一个盒子里面，让学生数一数盒子里面一共有多少个草莓。 解析部分： 1、结合场景解题过程如下：教师让一个学生拿1个草莓，让另一个学生拿3个草莓，然后让两个学生把草莓放在一个盒子里面，让学生数一数盒子里面一共有多少个草莓。。 2、本题的重点：理解合成的含义； 3、本题的难点：掌握合成的过程； 4、对于新生给予的建议：通过教具操作，帮助学生理解合成的含义； 5、哈佛案例的体现：教师引导，促进师生互动； 6、学习本题的必要性：数的合成可以帮助学生强化加法。 参考答案： 4 【环节二：知识拓展、能力提升】 【知识点分析——本期知识点】-参考时间-2分钟 课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。 建议：教师可以教具操作，从数与量的对应关系上帮助学生理解数的合成。 【例题分析——讲解室】-参考时间-12分钟 课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 熊猫胖胖手上拿了两个气球（两个气球上分别都有一个数字2），把上面的数合在一起。 讨论：1、 请你说一说题目的含义。 2、 你能拿出对应数量的香蕉吗？ 教具部分： 教具名称：香蕉和盒子 教具使用：让学生拿出对应数量的香蕉教具放在自己的面前的两个盒子里面，然后教师让学生把两个盒子的香蕉放到一个盒子里面，让学生数一数一共有多少个香蕉。 解析部分： 1、结合场景解题过程如下： 第一步：让学生拿出对应数量的香蕉教具放在自己的面前的两个盒子里面； 第二步：让学生把两个盒子的香蕉放在一起，数一数一共有多少个香蕉； 第三步：让学生复述：2个香蕉和2个香蕉合在一起变成4个香蕉，所以2和2合成4。 2、本题的重点：理解合成的含义； 3、本题的难点：掌握合成的过程； 4、对于新生给予的建议：通过教具操作，帮助学生理解合成的含义； 5、哈佛案例的体现：教师引导，促进师生互动； 6、学习本题的必要性：数量的合成可以帮助学生强化加法。 参考答案： 4； 家长版信息推送： 1、家长可以模仿例题，让学生说一说3和1合成变成多少； 2、家长可以让学生操作教具完整表达合成过程。 【环节三：阶段复习】 【游戏环节——游乐场】-参考时间-3分钟 课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 游戏说明、规则：根据题目含义完成合成过程。 游戏和课程的衔接点：1、帮助学生理解合成的含义；2、通过练习，培养学生的观察能力和分析能力；3、寓学于乐，促进学生培养学习数学的乐趣。 【练习分析——练习场】-参考时间-8分钟 课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮，用 ，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 讨论：1、 请你用教具表示两个图的含义； 2、 请你说一说“合成5”的其他方法。 解析部分： 1、结合场景解题过程如下：教师让学生自己操作教具，填空。 2、本题的重点：理解合成的含义； 3、本题的难点：掌握合成的过程； 4、对于新生给予的建议：通过教具操作，帮助学生理解合成的含义； 5、哈佛案例的体现：教师引导，促进师生互动； 6、学习本题的必要性：数量的合成可以帮助学生强化加法。 参考答案： 5和5。 课件操作：依次按，根据课件演示，对本节课分三部分进行总结。按，进入