一年级下册数学讲义-能力培优： 第09讲 大采购（上） （解析版）全国通用.docVIP

第09讲 大采购（上） 教学目标： 1、认识“6”的合成有5种方法； 2、通过对数字6的合成学习，培养了学生的观察力、分析及推理力； 3、通过本堂课程的学习，培养学生认真做题的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质。 教学重点： 理解合成的含义，掌握“6”的合成有5种 教学难点： 掌握5种6的合成方法； 教学过程： 操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。 【环节一：预习讨论，案例分析】 【知识回顾——温故知新】 1、理解加减号的含义； 2、理解加减法算式的含义； 3、能够用完成加减法的看图列式。 【知识回顾——上期巩固】-参考时间-3分钟 课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 5-3=2 【预习题分析——本期预习】-参考时间-7分钟 课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。 场景： 兔今天去帮助小伙伴们采购了很多的文具，他内心觉得帮助别人是件快乐地事情，他买了3支黄色的铅笔，3支绿色的铅笔，2块粉色的橡皮，4块蓝色的橡皮，1支红色的蜡笔和5支蓝色的蜡笔。小朋友们，我们一起来数一数，铅笔多少支？橡皮多少块？蜡笔多少支？ 解析部分： 1、结合场景解题过程如下：教师让学生点数每种文具的数量，例如：黄色的铅笔有3个，绿色的铅笔有3个，铅笔一共有6个，所以3个黄色铅笔盒3个绿色铅笔合在一起一共有6个。教师可以用教具帮助学生具体点数和强化有关数量6的合成。 2、本题的重点：理解合成的含义； 3、本题的难点：理解合成的含义； 4、对于新生给予的建议：教师利用教具帮助学生强化； 5、哈佛案例的体现：教师利用教具帮助学生强化合成的过程，促进师生互动； 6、学习本题的必要性：数的合成为加法的学习做巩固。 【环节二：知识拓展、能力提升】 【知识点分析——本期知识点】-参考时间-2分钟 课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。 建议：教师可以利用教具和动作帮助学生反复强化“合在一起”的过程。 【例题分析——讲解室】-参考时间-12分钟 课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 兔清算完买来的文具，发现了一件有趣的事情：“6”的合成。小朋友们你们知道6的合成有多少种方法么？我们一起来看看兔已经组合好的一个范例，我们一起来把剩下的四个图形填写完整吧！看看我们是不是像兔一样聪明呢？ 教具部分 教具名称：数字卡片 教具使用说明：教师拿出数字1-5，让学生抽出一张卡片，如：2，让学生立刻说出4，因为2和4合成6。 讨论：1、请你说一说6的合成有几种方法？ 2、你能用动作表示“合成”吗？试一试吧！ 解析部分： 1、结合场景解题过程如下： 第一步：教师让学生先观察范例三角形，左手拿3个苹果，右手拿3个苹果，把左手和右手的苹果合在一起，数一数一共有6个苹果； 第二步：教师告诉学生把两个蓝色三角形对应数量的苹果合在一起，把总数填入绿色正方形中即可； 第三步：让学生依次轮流说一说1和5合成6,2和4合成6,3和3合成6,4和2合成6,5和1合成5。 2、本题的重点：理解合成的含义； 3、本题的难点：理解合成的含义； 4、对于新生给予的建议：教师利用教具帮助学生强化； 5、哈佛案例的体现：教师利用教具帮助学生强化合成的过程，促进师生互动； 6、学习本题的必要性：数的合成为加法的学习做巩固。 家长版信息推送： 1、家长可以帮助学生巩固6的5种合成方法，例如：家长问1和5合成变成多少； 2、家长可以提问学生，1和多少可以合成6。 参考答案： 6 【环节三：阶段复习】 【游戏环节——游乐场】-参考时间-3分钟 课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 游戏说明、规则：根据题目含义看图列式。 游戏和课程的衔接点：1、帮助学生掌握6的合成；2、通过练习，培养学生的观察能力和分析能力；3、寓学于乐，促进学生培养学习数学的乐趣。 【练习分析——练习场】-参考时间-8分钟 课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮，用 ，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 讨论：1、请你说一说6的合成有几种方法？ 2、你能用动作表示“合成”吗？试一试吧！ 解析部分： 1、结合场景解题过程如下：教师利用教具帮助学生强化6的合成。 2、本题的重点：理解合成的含义； 3、本题的难点：