人音版三年级音乐下册（简谱）第5课《我是小音乐家》教学设计.docVIP

章节名称 三年级下册第五单元音乐会《我是小小音乐家》 计划学时 1 教学目标 课程标准：全日制义务教育数学课程标准。 本节课教学目标： 学生能初步会演《我是小小音乐家》，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。 在体验音乐过程中，激发学生表演欲望和创新能力。 3．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 4．随音乐分角色进行表演。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 5-3 5-3 5-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 弱起小节的掌握以及学生能够有感情地表演歌曲。 认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 学生聆听音乐，随音乐和老师一起律动，感受音乐的旋律。跟琴伴奏学唱歌曲，随音乐再次加上律动表演歌曲。 使学生在教唱歌曲的过程中，体验小小音乐家的自豪感，骄傲的自信的表演歌曲。达成孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小小音乐家’。 。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 学唱歌曲，并表现歌曲的情绪，运用身体律动。 通过学生多次聆听音乐，以及教师教唱、跟琴唱、律动表演等形式教会学生学会歌曲 教学难点 弱起节奏的掌握。 认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 通过教师的两种演唱方式示范，让学生感受弱起节奏的演唱方式，贯穿在整个歌曲教学中。还可以通过钢琴演奏让学生感受弱起的唱法。 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体 来源 5-3 5-3 5-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件1 、2。 课件4、5、 6。 课件7、8 1、热身运动，播放歌曲《拍拍手》。师生律动。 2、出示课题《我是小小音乐家》 3．《我是小小音乐家》的学习目标让学生读。 4．出示歌曲的歌词，整体感受歌曲的旋律。 5、挑战一。说出一下乐器的名称，并模仿乐器演奏的姿势，强调十六分音符的唱法，可以多准备一些乐器的图片，用来扩展学生的音乐常识。 挑战二跳啊、唱啊乐曲的演唱，连音符的演唱方法 7、整首歌曲的播放 8、谢谢同学们！本课的结束语。 B、I D、F、H、 I、J G、H E、G H 充分调动学生学习的积极性和主动性。，激发学生学习音乐的兴趣。 学生聆听音乐，教师教唱相结合，让学生模仿乐器的各种姿势和演奏时发出的声音，让学生学会歌曲并能载歌载舞。 学生能够主动的加上律动表演歌曲，情绪激动高昂。 6分 29分 6分 自制 下载和自制结合 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它。 板 书 设 计 五、板书设计 《我是小小音乐家》 弱起小节：0 5 |1 1 2 2 |3 3 5 4 |3 3 2|1 . 5 | 连音符：︵ 课堂 教学过程结构的设计 教学模式：“自主，互动，探究”的教学方式 教学过程结构： 一．复习旧知，导入新课 课件1： 课件1：热身运动。 开 始 顺势导入新课 学生会唱歌曲，并能表唱出歌曲的情绪。 课件2：出示课题 播放歌曲《拍拍手》师生共同律动。 课件3：出示教学目标标 二、探究新知 弱起小节的掌握和连音符的唱法。 弱起小节的掌握和连音符的唱法。 课件4 课件4：出示歌曲的歌词 教师随音乐律动，用音乐感染学生随音乐一起律动，整体感受音乐的旋律。 教师随音乐律动，用音乐感染学生随音乐一起律动，整体感受音乐的旋律。 再次播放歌曲的旋律 再次播放歌曲的旋律 1、说出乐器的名称 1、说出乐器的名称。2、模仿乐器演奏的姿势方法。 课件5：挑战一 教师引导学生说出乐器的名称和演奏的姿势，并让学生模仿乐器发出的声音，教唱旋律，并强调弱起小节的唱法。 教师引导学生说出乐器的名称和演奏的姿势，并让学生模仿乐器发出的声音，教唱旋律，并强调弱起小节的唱法。 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 课件6： 课件6：挑战二连音符的唱法。 1. 1.教师钢琴伴奏教唱整首歌曲。 教唱旋律：跳啊，唱啊!强调连音符