一年级下册数学讲义-能力培优： 第06讲 巧妙的剪纸（下） （解析版）全国通用.docVIP

第06讲 巧妙的剪纸（下） 教学目标： 1.通过操作活动，使学生运用所学平面图形的特征，来根据要求拼、分割图形；2.加深对于基本图形特征的认识，通过操作增加对于几何的兴趣；3.在趣味的故事中让学生感受数学的趣味，激发学生的好奇心。 教学重点： 运用长方形图形的特征分割图形； 教学难点： 了解图形变化前后之间的关系，初步感知面积守恒。 教学过程： 操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。 【环节一：预习讨论，案例分析】 课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 【知识回顾——温故知新】 1、通过实际操作根据要求分割图形； 2、运用正方形图形的特征分割图形； 3、理解题目的含义，对图形进行分割。 【场景】----参考时间-3分钟 小朋友请发挥你的创造力，试着利用正方形手工纸剪一个图形吧！ 解答： 略 【预习题分析——本期预习】----参考时间-7分钟 课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。 【场景】 下半场比赛开始了，虎博士拿出一张长方形的纸张，要求把长方形剪一刀，变成两个大小相同的长方形。兔赶紧动手对折起来，小朋友们，我们一起来试试吧，说说自己都折出了什么呢？ 请把长方形剪一刀，变成两个大小相同的长方形。 解析部分： 1、结合场景解题过程如下：说一说长方形的形状特征，根据特征，来尝试剪一刀变成两个大小相同的长方形，教师引导学生可对折，且剪开后的图形拼接与原来形状大小相等。 2、本题的重点：了解图形是能变化的； 3、本题的难点：能对各种图形进行简单的分割，发展幼儿思维的灵活性； 4、对于新生给予的建议： 5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例教学法体现了培养幼儿的动手操作 能力， 感受图形组合创新的乐趣； 6、学习本题的必要性：通过长方形图形的剪拼，理解图形之间的分割与拼合。 参考答案: 【环节二：知识拓展、能力提升】 【知识点分析——本期知识点】----参考时间-2分钟 课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。 教学建议：分割图形中，如果有数量方面的要求，可以先从数量入手，找出平分后每块上所含数量的多少，再结合数量来分割图形。 【例题分析——讲解室】----参考时间-12分钟 课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 【场景】 刚才的那道题目聪明的小伙伴们都各自折出了很多奇妙的图形。这时，虎博士又拿出一张长方形卡纸，要求是请把长方形剪一刀，变成一个三角形和一个梯形。小朋友们，这个图形你们剪出来了吗？赶紧来试一试吧！ 请把长方形剪一刀，变成一个三角形和一个梯形吧！ 讨论：1.长方形有什么特征？ 2.说一说三角形和梯形的图形特征。 解析部分： 结合场景解题过程如下： 第一步：分组讨论长方形需要被分割成三角形和梯形的特征，根据形状特征将长方形图形通过不同方式分割，并尝试再组合成长方形的过程； 第二步：教师利用长方形的纸进行演示，通过对边折、对角折、中心线折等，为学生展示一个长方形的多种分法，然后再次让学生操作，鼓励学生根据自己的想法、意愿把长方形分成若干图形； 第三步：教师在巡视学生操作过程中，及时帮助和指导个别新生，待学生分完后提问，如，你把长方形分成了几个什么图形？让幼儿不仅会分，而且能表达出自己的分法。感知分合前后一样大，从中又一次渗透了面积的守恒。 2、本题的重点：尝试对正方形，长方形等几何图形进行分割与组合； 3、本题的难点：了解图形变化前后之间的关系，初步感知面积守恒； 4、对于新生给予的建议：对于新生，围绕目标，采取有效的教学方式学习，活动中运用了操作法、比较法、讲解示范法、发现法。 5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例教学法让学生在拆分图案进行组合的过程中协作、帮助、不断尝试； 6、学习本题的必要性：能将一种图形通过不同方式分割并拼成其它图形，发展学生思维的灵活性。 家长版信息推送： 1、家长可试着让学生动手尝试剪一剪各种形状。 2、学生可将剪下的多个图形再变成各种自己喜欢的图案。 参考答案： 【环节三：阶段复习】 【游戏环节——游乐场】---参考时间-3分钟 课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 #内容、图片与课件必须匹配# 游戏名称：学堂爱推理 游戏说明、规则：根据兔所说的话选出正确的答案