一年级下册数学讲义-能力培优： 第04讲 神奇的七巧板（上） （解析版）全国通用.docVIP

第04讲 神奇的七巧板（上） 教学目标： 1.了解七巧板的历史，了解七巧板的图形构成；2.培养学生观察力、记忆力、空间想象能力；3.通过小组合作，培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。 教学重点： 了解七巧板的由来及图形特征。 教学难点： 认识七巧板，感知平面几何的初步概念。 教学过程： 操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。 【环节一：预习讨论，案例分析】 课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 【知识回顾——温故知新】 1、理解几个“十”就是几十； 2、掌握100以内的整十计算的基础上，学会整十计算的应用题； 3、掌握整十数的计算方法。 【场景】----参考时间-3分钟 小熊妈妈养了40条小鱼，小熊宝宝养了30条小鱼，它们一共养了多少条小鱼呢？小熊妈妈比小熊宝宝多养了几条小鱼呢？ 解答： （1）40+30=70（条） （2）40-30=10（条） 【预习题分析——本期预习】----参考时间-7分钟 课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。 【场景】 小伙伴们都感觉这个七巧板太神奇了，变化多端啊！是一种很好的开发智力和创造力的玩具呢！下面就请小朋友们根据老师说的七巧板的故事，说一说七巧板由来的故事吧！ 解析部分： 1、结合场景解题过程如下：根据情境故事让学生了解七巧板的历史，从由来中感知七巧板的图形特征及体验数学的趣味性。 2、本题的重点：了解七巧板的由来； 3、本题的难点：认识七巧板的图形组成； 4、对于新生给予的建议：教师可以拿出七巧板教具进行演示； 5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例教学法体现了情境结合式学习； 6、学习本题的必要性：通过了解七巧板的历史，初步建立认识七巧板。 参考答案: 七巧板是一种古老的汉族传统 智力游戏， 顾名思义，是由七块板组成的。而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、 平行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板是古代汉族劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。明、清两代在汉族民间广泛流传，清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道：近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。在18世纪，七巧板流传到了国外。李约瑟说它是东方最古老的消遣品之一，至今英国剑桥大学的图书馆里还珍藏着一部《七巧新谱》。 也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。它是由唐代的宴几演变而来的，原为文人的一种室内游戏，后在民间演变为拼图板玩具。据清代陆以湉《冷庐杂识》说：：宋黄伯思宴几图，以方几七，长段相参，衍为二十五体，变为六十八名。明严瀓蝶几图，则又变通其制，以勾股之形，作三角相错形，如蝶翅。其式三，其制六，其数十有三，其变化之式，凡一百有余。近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖 形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。”现七巧板系由一块正方形切割为五个小勾股形，将其拼凑成各种事物图形，如人物、动植物、房亭楼阁、车轿船桥等，可一人玩，也可多人进行比赛。利用七巧板可以阐明若干重要几何关系，其原理便是古算术中的“出入相补原理”. 【环节二：知识拓展、能力提升】 【知识点分析——本期知识点】----参考时间-2分钟 课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。 教学建议：通过教师利用学堂磁铁七巧板进行演示，更好的让学生认识七巧板，掌握图形的组合。 【例题分析——讲解室】----参考时间-12分钟 课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 【场景】 大家都开心的玩起来七巧板。很快兔用七巧板拼出了3个图形，小朋友们我们一起来看看兔拼出的图形，看看这些图案都像什么呢？我们一起动手拼拼试试吧！ 请在下图中圈出不属于七巧板中的形状吧！ 讨论：1.请你说一说图片中有哪些形状吧！ 2.七巧板中有哪些形状？ 解析部分： 结合场景解题过程如下： 第一步：请学生观察图片中形状，分组讨论各个图形的名字及特点。提示学生仔细观察各个图形的区别，进行分析。 第二步：请学生分享小组讨论的内容，说一说七巧板的组成，如，七巧板有7块形状组成，1个正方形、1个平行四边