《一名物理学家的教育历程》阅读训练(教).docVIP

PAGE PAGE 1 《一名物理学家的教育历程》阅读训练 一、选择题 1．下列各组词语中，加点字的注音没有错误的一项是（? ???） A．遐（xìá）想????混（hùn）乱 惊诧（chà）?? 震（zhèn）惊 撒手人寰（yuán） B．杜撰（zhuàn）??目眩（xuàn） 鱼鳍（qí））?? 畏葸（sī） 冥冥（míng）世界 C．偏裨（pí）?????浩瀚（hàn） 便（biàn）利? 贪婪（làn） 孜孜（zī）不倦? D．湮（yān）没????栅（zhà）栏 可怖（bù） 怪诞（dàn） 刨（páo）根究底 答案：D【解析：A. 撒手人寰（huán）；B. 畏葸（xǐ）；C.贪婪（lán）。】 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（??? ?） A．漫游??? ?验证??????踪迹 五彩斑阑? 困惑不解 B．企图???? 导致???? 陶醉 高深莫测 神智镇定 C．深渊?? ? 欣慰???? 轰击 微乎其微???? 冷嘲热讽 D．汹涌 灿烂??? 神密 自鸣得意????? 自以为是 答案：C【解析：A.阑—斓；B.智—志；D.密—秘。】 阅读《一名物理学家的教育历程》，完成下列各题。 3．下列表述符合原文的一项是（ ） A．鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，我喜欢坐在离它们很近的地方进入对方的世界，但我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。? B．鲤鱼“科学家”会对睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们认为，水池之外看不见的世界没有科学意义。?? C．没有任何接触睡莲即会运动的能力是一种看不见的神秘力起作用，所以它能够被触摸而运动，并它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称（如超距作用，或没有任何接触睡莲即会运动的能力）。?? D．宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间都超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像力这样一些概念，仅因为他们能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动，更是因为他们不能在实验室里便利地验证它。?? 3.答案： B【错误类型：自相矛盾。ACD原文分别是“从不进入”“不被触摸” “不能用”】 4．下列关于反物质的理解错误的一项是（ ） A．反物质是一种新型物质，其作用形式与普通物质一样。 B．反物质与普通物资接触就会湮没并猛然释放能量。 C．在云室的条件下才能看到反物质是什么样子。 D．用加速器加速一束反电子就能获得一束正电子（电子的反物质）。 4.答案：D【错误项类型：无中生有或绝对化（“用……就能获得……”）】 5．下列表述符合原文的一项是（ ） A．我对此人死之后，他们说他的未完成的论文仍然摆放在他自己的办公桌上感兴趣。是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。他们说他多年潜心于统一场论。 B．年轻人的一个优点就是会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。 C．为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，我说服我的父母亲。我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码（1码=0.91米）长的2英里（1英里= D．妈妈对于我的行动困惑不解。而我感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。 5.答案：C【A.逻辑错误，原文是“最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰”B.自相矛盾，原文是“不会”,D.概念混淆，把概数“两万多倍”说成确数“两万倍”】 6．根据原文推断有误的一项是（ ） A．我和爱因斯坦一样，我们都想知道我想知道上帝怎样创造了这个世界，世界的内在规律是什么，对它的细枝末节我不太感兴趣。 B．我们的科学家发明像力这样一些概念，提出了高维数世界的说法，引起了超维空间旅行，超维空间旅行的发现使一个银河帝国的兴起。 C．是因鲤鱼和爱因斯坦让我走上物理学的道路的。 D．人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。 6.答案：B【错误类型：未然说成已然或是非颠倒（原文是“如果”“一些科学家蔑视更高维数世界的说法”）】 二、简答题 7．“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ 【明确】主要有以下几点：（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”──它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。（3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”──它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。