部编版语文园地三 教学设计教案 二年级语文上册（带板书设计、教学反思）1.docxVIP

语文园地三 教学设计 教学目标： 1．会认10个生字和9个词语。背诵古诗词。 2．理解区分几组易混淆的同音字。能用“……一边……一边……”说句子。 3．学会课外积累语言，掌握积累方法。 4．引导学生学会写话，掌握写话的格式及要求，体验写话的快乐。 5．继续培养学生自主阅读的能力和对读书的热爱。 教学重点： 1.了解动宾短语的结构特点。 2.能正确辨析与运用同音字，在运用中明确同音字不同的意思和用法。 3.体会关联词“一边……一边……”的用法，并学习用这样的句式说句子。 4.背诵古诗《小儿垂钓》。 教学难点： 1.写写自己喜欢的玩具，掌握“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。 2.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。 教学准备： 1.生字卡片。 2.多媒体课件。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 (1)看拼音，读生字及词语，要求读准字音。 (2)引导学生采用多种形式读字词，交流记字方法。 (3)说说读了这些词语你有什么发现？(有关课外活动的词语) (4)交流：你还知道哪些课外活动？你喜欢什么课外活动？ (5)全班齐读词语，体验课外活动的多彩与有趣。 二、字词句运用。 (一)区分同音字的不同用法。 (1)指生认读四组同音字，他生正音。 (2)生交流对每组同音字的理解。 (3)师引导学生通过文中练习感受每组同音字的用法。 (4)师生合作，师说词生选字，师评议。 (二)用关联词说话。 (1)生读句子，找出三组句子中的加点词语。 (2)指生试用“……一边……一边……”来仿说句子，师引导生将句子说通顺。 (3)生在小组内自由说句子，他生评议。 第二课时 一、展示台。 (1)先在小组内交流课外积累到的二字或四字词语及名人名言，组长做好记录。 (2)全班交流：小组派代表交流本组搜集到的词语和句子，师投影展示。 (3)根据说的多少与好坏，评选出优胜小组。 (4)师小结：平时要多看书，还要学会勤积累，才能增加知识，增长见识。 二、日积月累。 (1)生借助拼音把古诗读正确熟练。 (2)同桌合作互相检查正音。 (3)指生朗读，师生评议。 (4)开展多种形式的朗读，让学生在读熟的基础上试着背诵。 三、我爱阅读。 (1)生借助拼音读熟短文。 (2)小组内展示读，组员评议。 (3)指生朗读，师生评价。 (4)交流：说说你读懂了什么？ (5)师总结：同学们，只要我们细细地读、认真地思、慢慢地悟，每一个故事阅读都让我们能读到优美或感人的故事内容，还能让我们从故事中的人物身上学到他们优秀的品质。所以要爱读会读！ 板书设计： 语文园地三 课外活动 一边……一边…… 写话 玩具 自然景物 《小儿垂钓》 《王二小》 教学反思： 教学中我始终注重培养学生自主读书、自主识字、自主阅读的能力。通过“温馨提示”，提出自学的要求，重在学生自学自悟，自主表达。例如：教学时我设计了如下问题：可以介绍玩具的哪些方面？自学古诗《小儿垂钓》，诗中的孩子在干什么？王二小是个怎样的孩子？等等。教师根据班级的学习情况及时调整自己的教学思路，真正实现了“先学后教，以学定教”的教学目标，培养了低年级学生自主学习的意识和能力，锻炼他们的思维和表达的能力。学法的指导贯穿教学始终。教学用加点词说一句话时，教师指导学生联系自己的生活说说“一边……一边……”的句子；制作积累卡时，指导学生可以从“书籍、生活”中积累；指导写《我喜欢的玩具》时，教师梳理学法：我们不仅要清楚地介绍自己的玩具的样子，还要说清楚它好玩在哪里，这样才会有更多的人喜欢你的玩具。教学古诗《小儿垂钓》时，指导学生“借助课文插图猜一猜：诗中的‘小儿’在干什么？”教师不是孤立、片面地就题论题，明确正确答案，而是根据学习内容，教给学生方法，渗透学习方法的指导，真正达到提高学生语文综合学习能力，实现“教是为了不教”的目标。