部编版语文园地三 教学设计教案 二年级语文上册（带板书设计、教学反思）3.docxVIP

语文园地三 教学设计 教学目标： 1.认识11个生字，了解动宾短语的结构特点。 2.能正确辨析与运用同音字，了解汉字同音不同义的特点。 3.学习用“一边……一边……”说句子。 4.写写自己喜欢的玩具，掌握“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。 5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。 6.积累古诗《小儿垂钓》。 7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。 教学重点： 1.了解动宾短语的结构特点。 2.能正确辨析与运用同音字，在运用中明确同音字不同的意思和用法。 3.体会关联词“一边……一边……”的用法，并学习用这样的句式说句子。 4.背诵古诗《小儿垂钓》。 教学难点： 1.写写自己喜欢的玩具，掌握“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。 2.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。 教学准备： 1.预习提纲： （1）学生课前完成自制“积累卡”。 （2）每人准备一个自己喜欢的玩具，准备交流、介绍自己喜欢的玩具。 2.多媒体课件、游戏活动的卡片、歌曲《歌唱二小放牛郎》。 教学课时： 3课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景，激发兴趣。 导入：同学们，今天熊大、熊二来到了我们的课堂，他们想请我们班的同学帮忙一起寻找好朋友——虎妞，让我们跟着熊大、熊二一起去探险吧！ 二、勇闯第一关——识字加油站。 1.情景设置：要想帮助熊大、熊二，就要闯过难关，请看第一关——神秘大森林。熊大、熊二要读出这些游戏的名称才能穿过森林。 2.出示游戏名称，和同桌说一说他们在玩什么游戏。 3.学生自由练读以上词语，遇到读不准的字音可以读一读书上的音节，还可以利用部首查字法查一查字典。 4．游戏巩固：帮熊大、熊二贴词语。将各种活动的图片贴在对应的词语上方，每贴对一项活动，就大声领读对应的词语。 5．小组合作认读去掉拼音的词语。 课件出示： 第一关：神秘大森林 弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯 （1）自由读去掉拼音的词语，重点关注红色的生字，读准字音。特别提醒：“弹、琴”是前鼻音；“捏、泥”的声母是“n”；“钢、荡”是后鼻音的字。 （2）拿出自己制作的生字卡，逐一认读生字，圈出读不准的生字。 （3）小组成员互当老师，教对方认读圈出的生字，直到对方学会为止，如果遇到小组同学不能解决的问题，请老师帮忙。 （4）说说这几组词的共同点是什么。 6.教师小结：这些词语都是由表示动作的词和表示活动名称的词组成的。 7.全班交流：你会说这样的词语吗？学生交流，看谁说得多。 三、勇闯第二关——字词句运用。 1.情景设置：我们已经帮熊大、熊二认识了游戏的名称，闯过了第一关，他们可高兴了。接下来第二关可不容易，在奇妙的地下山谷里，有许多生字要回家，可是熊大和熊二分不清这些字，不会填，请你快来帮帮他们吧。 课件出示： 第二关：奇妙的地下山谷 2．观察发现每组字的特点。（都是同音字，字音相同，字形不同。） 3.小组讨论：小组成员共同探究每组字的用法。 特别提醒：“园——圆、进——近”这两组字字形相近。 （1）区分同音字“园、圆”。 ①解释同音字的字义。 园：指种植蔬菜、瓜果、树木的地方；也可指供人游览娱乐的地方。 圆：圆形；完备；使圆满。 ②课件出示“花园、圆桌”图片，帮助学生理解词义。 ③编儿歌识字：公园门票要十元，小小花坛圆又圆。 （2）课件出示“笔”和“鸭”的图片，区分同音字“只、支”作为量词时的用法。（动物多数用量词“只”；物品多数用量词“支”。） （3）区分同音字“进、近”。 组词来区分：如“进来、进入、远近、近处”等。 （4）区分同音字“带、戴”。解释同音字的字义，让学生知道它们意思不同，用法也不一样。 带：指束衣的腰带。因为带子是长条的，所以“带”字引申为“围绕”。 戴：①加在头或身体的其他部位上。如：戴帽子、戴手套。②尊敬，拥护。如：爱戴、拥戴。 4．闯关规则：选择正确的字填空，比赛看谁填得又快又准。（花园圆桌一支笔一只鸭远近进出带领爱戴） 四、勇闯第三关——用加点的词语说一句话。 1.情景设置：闯过了第二关，熊大、熊二来到了缤纷的雪山世界。咦，第三关是好好说——用加点的词语说一句话。快来帮帮熊大、熊二吧！ 课件出示： 第三关：缤纷的雪山世界 1.官员们一边看一边议论。 2.爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。 3.老师一边说，一边拿着笔在纸上写。 2．闯关规则： （1）正确、流利地读一读这三个句子。 （2）轻声再读：看看你发现了什么，和同学交流。（都含有关联词“一边……一边……”） （3）看图片仿照例句说一句话。 课件出示： 第三关：缤纷的雪山世界 3.学生尝试看图说句子，说给同桌听，同桌之间相互交流。 4．联系自己的生活，运用“一边……一边……”自