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形式运算阶段 ? 形式运算阶段的发展主要包括分类、逻辑 思维及假设的能力的获得，主要特征是把 观念当作实物一样思考，并将之分类 — 如 分为符号、命题、完整理论。 本章内容 ? 1 、胎儿期发展和新生儿 ? 2 、婴儿期与儿童期的发展 ? 2.1 生理发展 ? 2.2 认知发展 ? 2.3 社会情感发展 ? 3 、青春期的发展 ? 3.1 生理发展 ? 3.2 认知发展 ? 3.3 社会情感发展 ? 4 、成人期的发展 ? 4.1 生理发展 ? 4.2 认知发展 ? 4.3 社会情感发展 依恋理论 ? 依恋 (attachment) 是指婴儿与抚养者之 间亲密的情感联结。 ? 操作定义： ? (1) 试图保持接触和亲近 ; ? (2) 在分离时表现得焦虑。 身体接触 熟悉性 养育方式 熟悉性 ? 很多动物的依恋是基于熟悉性而形成的，通常形 成于敏感的关健期 (critical period) — 出生不久之后 ，有利于促进个体发展的最佳时期。 ? 这种严格的依恋形成过程被称为印刻 (imprinting) 。 依恋理论 ? 爱因斯沃斯 (Mary D. Salter Ainsworth ， 1913-1999) ? 她的跨文化研究和 她发明的陌生情景法 使她成为了儿童与看 护者依恋关系形成理 论发展中的灵魂人物。 依恋理论 ? 1. 安全型依恋 : 安全型依恋的婴儿适度地反抗与母 亲的分离 ; 母亲返回后，会前往寻求接触，并能很 快被母亲安抚好。 ? 2. 回避型依恋 : 回避型依恋的婴儿在母亲离开时 表现最不悲伤。他们仍独自玩耍，没有丝毫不安。 母亲返回后，也会对她们视而不见。 ? 3. 矛盾 / 抗拒型依恋 : 矛盾 / 抗拒型依恋的婴儿感 情最丰富。母亲离开时，他们表现得极度悲伤 ; 在 母亲返回时，他们时而紧紧依偎母亲，时而又推 开母亲，对重聚表现出矛盾的态度。 依恋理论 对子女达到智力、情感和社会性成熟的要求 沟通能力 严格程度 温暖和卷入程度 复杂性 PTSD 的表现 教养方式：父母行为 教养 方式 父 母 行 为 限制 对成熟行 为的要求 沟通能力 温暖与 支持 权威型 高（通过解释） 高 高 高 专制型 高（通过强制） 中度 低 低 放任型 低（迁就） 低 低 高 忽视型 低（忽视） 低 低 低 本章内容 ? 1 、胎儿期发展和新生儿 ? 2 、婴儿期与儿童期的发展 ? 2.1 生理发展 ? 2.2 认知发展 ? 2.3 社会情感发展 ? 3 、青春期的发展 ? 3.1 生理发展 ? 3.2 认知发展 ? 3.3 社会情感发展 ? 4 、成人期的发展 ? 4.1 生理发展 ? 4.2 认知发展 ? 4.3 社会情感发展 性成熟：儿童身体开始发育，能够繁衍后代 生理：身体发育成熟。 法律：获得法律地位，如选举权 心理：独立做出决定。如：获得情感或经济 上的独立或者搬离家庭独自居住。 青春期：一个含糊的概念 发身期的生理特征 ? 发身包括所有成长过程中的男孩女孩从儿 童期到成年期所要经历的发生在个体身上 的生理变化。 ? ①成长的快速加速过程 ( 身高、体重 ) ? ②第一性征的发展 ( 生殖腺 ) ? ③第二性征的发展 ? ④身体组成成份的变化 ? ⑤循环系统和呼吸系统的变化 发身期是由什么引发的 ? ? 个体只有累积了一定量的身体脂肪之后才 会进入发身期。 ? 压力、疾病、营养不良、过度运动和过分 消瘦都可以延缓发身期开始的时间 ; ? 肥胖女生可能更早进入发身期 ; ? 肥胖男生可能较晚进入发身期。 ? 少男 ? 少女 早熟 晚熟 当前影响 后来影响 当前影响 后来影响 正向 不确定 负面 不确定 负面 不确定 不确定 不确定 青少年神经系统的发育 ? 前额叶发育似乎迟于情绪边缘系统发育。 这可以用来解释青少年的易冲动、情绪激 烈爆发与冒险行为。个体在 10 到 20 岁期间， 随着前额叶的发育逐渐成熟，就会做出更 好的判断、控制冲动，并具备长远规划的 能力。十多岁的生活开始和结束之时，我 们的大脑是不同的。 本章内容 ? 1 、胎儿期发展和新生儿 ? 2 、婴儿期与儿童期的发展 ? 2.1 生理发展 ? 2.2 认知发展 ? 2.3 社会情感发展 ? 3 、青春期的发展 ? 3.1 生理发展 ? 3.2 认知发展 ? 3.3 社会情感发展 ? 4 、成人期的发展 ? 4.1 生理发展 ? 4.2 认知发展 ? 4.3 社会情感发展 ? 青少年会经历一些非常显著的认知变化 (Keating, 2004) 。其中一点就是皮亚杰提出 的第四个阶段，即认知发展的最高阶段 — 形式运算思维，大约从 11 至 15 岁。这一阶 段是以抽象、理想化及逻辑思维为特