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今泰学院推荐文档 《身边的故事》教学设计及课后反思 Teaching design and after class reflect ion of stories around us 编订：JinTai College 第 1 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 《身边的故事》教学设计及课后反思 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据历史教学反思 设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 化的规律。 二、学生分析 初一学生具有求知欲望强、好奇心大、积极性高、表现欲望 强的特点，具有一定的收集信息和处理信息的能力，具有一定的 动口、动手、动脑的能力，具有一定分析、比较、归纳、概括、 自主学习、合作探究的能力。 三、设计理念 新课程理念认为，“课程是经验”“教材是范例”“学生是知识的 建构者，是学习的主人” ，这就要求教学要从学生的经验出发，教 师要创造性的处理、运用教材。因此，我在教学中采用合作探究 和活动课相结合的教学模式，让学生在活动中知识得到建构，各 种能力得到锻炼，情感得到培养，各种智能得到发展。 第 2 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 四、教学目标 1.情感态度和价值观：通过举办“身边的故事展览会”举办， 让学生亲身追寻身边故事的历史演变过程，感受历史的存在，以 历史的观点理解身边的一切。 2.知识与技能：了解生活、学习、交通等方面的变化，揭示 我们身边熟悉的事物的发展变化规律，设想它们的未来变化；通 过“身边的故事展览会”的举办，培养学生身体运动智能、语言智能 、人际交往智能，培养了学生的创造力和想象力，培养了学生收 集信息和处理信息的能力，培养了学生分析、比较、归纳、概括 、自主学习、合作探究的能力。 3.过程和方法：通过“创设情境、激发探究──设置情境、合 作探究──展示成果、评选佳作──交流成果、畅想未来──归 纳小结、揭示规律──布置作业、拓展探究”等教学环节，培养了 学生自主学习、合作探究的方法，以及分析、比较、归纳、概括 的方法，促进学生学习方式的转变。 五、教学过程 教学过程教师活动学生活动 一、创设情境、激发探究 第 3 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 师：今天我给大家带来了一些礼物，你们猜猜看，我会带给 你们什么礼物？ 师：你们说的都很有道理，但不是我现在送给大家的礼物， 那到底是什么呢？ （教师拿出石头、骨头、木棒、毛笔、钢笔、圆珠笔、铅笔 、水笔、粉笔） 师问： 1.这些都是笔吗？ 2.为什么说它们都是呢？ 3.为什么说不是呢？ 4.为什么我们现在不再用石头、骨头、木棒写字呢？ 5.你们能给它们排排先后顺序吗？ 师：讲得很好，在我们的生活中，小小的笔有它自己的故事 ，我们身边的其它事物肯定也有它们的故事。今天我们一起来探 究一下我们身边的故事。 生：略 第 4 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 Designed By JinTai College 第 5 页 共 5 页