化学方程式的意义.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 化学方程式的意义： 化学方程式表示什么物质参加反应，生成什么物质，及反应条件；表 示反应物、生成物各物质之间的质量比；也可以表示反应中气体的体积之 比。 表示要点： 1、反应条件 常温常压下可以进行的反应，不必写条件；条件的书写位置没有严格 的限制。习惯上，单一条件时，条件写上面；有两个或更多条件的，上面 写不下的写在下面；既有催化剂又有其它反应条件时，通常把催化剂写在 上面。 2、等号 等号以更好地表示反应中的“生成”与“质量守恒”含义。 3、反应物状态 加热化学方程式需要标出每一个反应物、 生成物的状态，可分 g (气 )、 l (液 )、s (固 )、aq (溶液)四大类。字母外需要打括号，例如 H O (g)、 2 Na CO (aq) 。普通方程式则不是很严格，一般不用 g、l、s、aq 的标记。 2 3 4、反应物状态 生成物方面，当反应物中不含气体时，气体生成物要用“↑”标记； 反应物中不含固体时，难溶或固体生成物要用“↓”标记。 注：1、水蒸汽一般不打箭头，但偶有例外 （如碳酸氢铵受热分解）。 2、一些反应物若以特殊状态参加反应，例如浓硫酸、熔融氧化铝，需 要在相应的化学式后打括号注明状态，例如 H SO (浓)、Al O (熔融)。 2 4 2 3 配平方法 1、最小公倍数法 A、找出原子个数较多，且在反应式两边是一单一双的原子，求它的最 小公倍数。 B、推出各分子的系数。 例如: (CuSO_4) (NaOH) [Cu(OH)_2] (Na_2SO_4) _数字 为原子数 数字在字母右下角 学习必备 欢迎下载 2、观察法 从化学式较复杂的一种生成物推算有关各反应物化学式的化学计量数 和该生成物的化学计量数；根据求得的化学式的化学计量数，再找出其他 化学式的化学计量数，直至配平。 例如: 第一步 H20(g)+Fe —— Fe3O4+H2 第二步 4H20(g)+3Fe —— Fe3O4+H2 第三步 4H20(g)+3Fe= Fe3O4+4H2 ( 反应条件为高温） 3、奇偶配平法 看哪种元素在反应化学方程式左右两边出现次数最多；从该元素个数 为奇数的化学式入手，将其配成偶数（即化学计量数为 2）；由它求得的化 学计量数配平其他化学式的化学计量数，使两边原子个数相等。 例如: 第一步 C2H2+O2 — 第四步 2C2H2+5O2 ——4CO2+2H2O （反应条件为点燃） 4、待定化学计量数法 以不同的未知数代表化学方程式中各化学式的化学计量数；根据质量 守恒定律，反应前后各原子的种类不变、各原子的数目相等，列出数学方 程组；解方程组，并令其中任一未知数为 1，求出其他未知数的值；最后将 未知数的数值代入原化学方程式。 例如：NH3+Cl2 ——NH4Cl+N2 设各物质的化学计量数依次为 a、b、c、d。 aNH3+bCl2 ——cNH4Cl+dN2 列方程组 a=c+2d （满足氮原子数相等） 3a=4c （满足氢原子数相等） 2b=c （满足氯原子数相等） 令b=1 ，解得：a=8/3,c=2,d=1/3 8NH3+3Cl2=6NH4Cl+N2 5 、化合价法 1、把不知道的化合物 (如FeC3) 的元素看成 0 价,再根据以上的方法配 平 2、先标出个元素的化合价，然后找到升降化合价的元素，然后找升高 化合价的总数和降低化合将的总数，求出最小公倍数，进行配平。 6、初中化学方程式 初中化学方程式汇总 一、 氧气的性质： 学习必备 欢迎下载 （1）单质与氧气的反