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今泰学院推荐文档 大班音乐《打电话》教学设计 2 篇 Teaching design of big class music cal l 编订 JinTai College 第 1 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 大班音乐《打电话》教学设计 2 篇 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下： 【下载该文档后使用Word 打开，按住键盘 Ctrl 键且鼠 标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章 1 ：大班音乐《打电话》教学设计 2、篇章 2 ：大班音乐《小老鼠打电话》活动设计 篇章 1:大班音乐《打电话》教学设计 教材分析： 歌曲《打电话》描写了一只小老鼠找朋友过家家 ，结果拨错了电话号码请来了一只猫的故事。歌曲中有对白，有 较难唱的附点、休止及间奏；但同时歌曲生动，充满幽默与诙谐 的情趣，歌词朗朗上口，幼儿乐于模仿，歌曲中的大段间奏，为 幼儿提供了游戏表演的机会。活动目标： 1、借助图谱，匹配歌词与旋律，学习演唱歌曲； 第 2 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 2、尝试唱准附点音符和休止符，体验歌曲幽默诙谐的风格 ； 3、进行简单的游戏，享受参加歌曲表演活动的乐趣。活动 重点： 1、匹配歌词与旋律，学唱前半段歌曲和对白； 2、听出后半段的音乐形象并进行游戏；活动难点：唱准附 点音符和休止符歌词；能听出后半段的音乐形象。活动准备：图 谱一张，钢琴、放音机等教具；活动流程： （一）幼儿随《打电话》旋律进活动室，初步感知音乐旋律 ； （二）出示图卡，熟悉歌曲中的对白指导语：我们来玩玩打 电话的游戏吧，打电话的人说：“喂、喂，你好呀，请你快到我的 家” （图卡 1）； 接电话的人说：“好、好，知道啦，马上就到你的家” （图卡 1）。我们来玩一玩（ 三）借助图谱，熟悉歌词，初步学习演唱前半段歌曲 第 3 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 1、借助图谱，熟悉歌词，引导幼儿按节奏念歌词 a、指导 语：刚才我们做了打电话的游戏，现在学一学打电话的歌吧。首 先听一听歌词是怎么说的？（出示图谱，教师随旋律念一遍歌词 ）b、提问：你听到了什么？小老鼠拨的电话号码是多少？它为什 么要打电话？（帮助幼儿分句记忆歌词，并念出附点节奏和休止 节奏）c 、你会听着音乐有节奏的念歌词吗？一起来试一试吧。（ 引导幼儿按节奏念歌词，检测幼儿掌握歌词情况） 2、初步学习演唱歌曲的前半段 a、指导语：歌词知道了，还 可以用好听的声音唱出来。请大家静静地边听音乐边在心里地唱 一唱吧。（引导幼儿聆听旋律，尝试匹配歌词自主歌唱）b、老师 唱响亮一些，孩子们轻轻地一起唱一唱；c、你喜欢唱那一句?你 觉得哪一句比较难一点？（分句进行落实，解决重难点）d、用好 听的声音唱出来吧。（整体练习演唱） 3、加上衬词，体会不同的演唱效果（机动）a、变间奏为第 二小节音乐和歌词，力度渐弱，与孩子共同体会哪一种效果好。 说说哪一种唱法好听？请在座的老师来唱衬词合作唱一唱。（机 动）b、不需要图谱帮忙能不能唱出来呢？（检测幼儿掌握情况） 第 4 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 4、加上对白，完整演唱歌曲指导语：我们再加上打电话的 游戏（对白）连起来唱一唱 （四）聆听后半段音乐，表现音乐形象，进行简单游戏 1、请来的客人会是谁呢？你在音乐里还听到了什么？可以 用什么动作表现？（引导幼儿听出相应的音乐形象并用匹配的动 作表现出来）