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舞蹈老师年终总结 3 篇 舞蹈老师年终总结 3 篇 弹指一挥四个月已毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之 际才猛然间意识到日子的匆匆。 “千里之行，始于足下”，充实而又 ___工作中，使我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞 蹈老师的乐趣以及责任， 使我的教学经验得到了一个质的飞跃， 原先 颇感忸怩的离开大学的围城生活， 现在已经渐渐变得顺其自然了， 回 顾这几个月的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。 舞蹈是一门形体艺术，是以人体为手段，以人体的动作、姿态 为语汇，来表达一定的思想感情的动态的、表情的、表现性艺术。少 儿舞蹈它包含青少儿的 “童心”与 “童趣”，蕴含着孩子们对于 “美” 的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志 品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所 无法代替的积极作用。 我结合自己的教学实践， 现将这学期的教学工 作总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。 首先，从低年级的舞蹈基础训练课程开始就加进一些基础练习 元素和律动， 降低部分训练难度， 使原本较为枯燥的基础强化训练变 得更为轻松活泼， 及更为实用也更方便学生的掌握。 并在音乐上也采 用一些少儿律动性较强的音乐， 使学生对今后学习、 编排幼儿舞蹈有 一个整体的感受和理解。 其次，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确 的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单 一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上， 在组合中更多的加进 一些方位、节奏变化的训练， 来强化学生的整体适应能力和表演能力。 第三，为了强化学生的自学能力， 加强学生学习的积极主动性， 改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学， 在授课时只教动作或组合的一个方向， 让学生自己把反方向动作或组 合做出来， 使学生较快的掌握舞蹈规律。 既提高学生的舞蹈实际接受 能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。 有选择的对几种具有代表性的民族民间舞的基本动律及其民族 韵律特点进行编排、 组合，使学生能在较短的时间内尽可能多的掌握 舞蹈动作素材，拓宽舞蹈知识面，提高学生对舞蹈的表现力，为今后 的舞蹈教学和幼儿舞蹈创编开阔思路。 同时，除了注重民间舞课程难 易和实用的选择外， 在对学生良好气质的培养上也加进了对学生不同 气质舞蹈的训练， 通过学习感受具有不同气质特征和代表性的民族民 间舞，如通过粗犷豪放的 藏族和蒙族； 细腻柔美的傣族； 热情奔放， 欢快活泼的 ___ 民族等不同舞蹈气质特征的学习、 掌握，来改变自身 气质的不足一面。 最大限度地发挥自身所具有的潜能， 使学生能有一 个健康良好的气质。 在本学期中，我采用了作业监督措施。比较注重监督学生复习 的回课情况， 要求她们课后要把我课上所讲的舞蹈动作要领、 重点要 求和组合顺序记成笔记， 并熟练的掌握课堂作业， 规定每星期全班同 学的复习次数不能少于两次。 我在课堂上也会不定期进行抽查和小测， 以此督促学生自觉的复习掌握每节课的教学进程。 毕竟课堂的教学时 间有限，学生掌握的熟练程度有限， 需要学生课后花时间消化、 练习。 因此这些教学措施的实施， 使学生的舞蹈基础较为扎实，