二年级下册综合实践活动教案 -“一带一路”梦想开花 全国通用.docVIP

“一带一路”?梦想开花 活动主题:?“一带一路”?梦想开花? 活动年级：六年级? 活动背景:? 开展本次综合实践活动，让学生从小树立“家国情怀”，在学生心中种下一颗爱国的种子，培育和践行社会主义核心价值观。通过本次活动，使学生在“一带一路”的活动中间接地了解国家的战略方针，让学生的发展与国家的命运联系在一起。? 活动目标：? 通过活动让学生了解什么是“一带一路”，与国家的发展有什么联系； 让学生从小树立“家国情怀”，在学生心中种下一颗爱国的种子，培育和践行社会主义核心价值观。? 活动重难点： 通过活动让学生了解什么是“一带一路”，与国家的发展有什么联系； 活动准备与形式：? 视频，课件，采用朗诵、游戏、舞蹈、歌曲、解说等形式。? 活动过程：? 一、课前游戏：? 两个水果盘：一盘装有几个苹果，另一装有几个梨子。让两人各拿一盘可拥有一种水果，如果相互拿出一个交换，那每人会拥有两种水果。? 师：看到这个换水果的游戏你又有什么感想？? 师小结：这就是产品的传入与传出，你与我的资源共享，换出了更多美味、更多朋友、更多创意。（PPT放音乐或视频）? ?“朋友之间，坦诚相见，有福同享，有难同担。历经了岁月春秋冷暖，感情在延伸，像丝绸一般。有一条路的呼唤，带着心穿越万水千山，千丝万缕，紧紧相连，就注定你我相见的今天……”? ??这是中央电视台《一带一路》特别主题歌《路的呼唤》歌词。歌中的这条“路”就是从古丝绸之路绵延千年如今的“一带一路”，今天的主题是《“一带一路”?梦想开花》。（板书课题）? 第一环节??古丝路??古千秋? ??师：历史上，古代的陆上丝绸之路，海上丝绸之路曾经创造了人类文明史上的一大奇迹，写下灿烂的篇章。让我们一起走进历史丝路的画卷。（播放视频与图片）? 师：看完视频后，你们知道“丝绸之路”给历史创造了哪些文明吗？? 生自由回答。? 师：古代的陆上丝绸之路，海上丝绸之路开通后，丝路在帮助沿线各地人民来往，沟通的同时，也在无形中搭建了一条丝路沿线文化，艺术，科技交流的大通道，中外文化有了实质性的交流与融合。（PPT图片）? 1．?丝绸贸易交流；? 2．?其他物种交流；如蔬菜，水果等；? 3．?茶叶的外传；? 4．?中国四大发明的传播；? 5．?制糖技术的引进；? 6．?佛教文化的传入。如敦煌莫高窟，敦煌壁画中的飞天形象等。? 师：你们知道“丝绸之路”的开拓者是谁吗？? （出示PPT图片）张骞的简介。张骞（约公元前164～前114年），汉族，字子文，汉中郡城固（今陕西省城固县）人，中国汉代卓越的探险家、旅行家与外交家，对丝绸之路的开拓有重大的贡献。开拓汉朝通往西域的南北道路，并从西域诸国引进了汗血马、葡萄、苜蓿、石榴、胡桃、胡麻等等。?出示张骞的出使西域的路线图（师解说）。? 师：穿越千年时空，当我们用心去寻访古老的陆上丝绸之路和海上丝绸之路时，都会被其灿烂辉煌的成就而折服。? 板书：古丝路??古千秋? 第二环节???新丝路?新画卷? 师：2013年秋天，中国政府提出共建“一带一路”的伟大倡议。面对崭新的提法，世界曾这样追问：“一带一路”是什么？将给世界带来什么？让我们一起走新丝路的画卷。（播放视频）? 师：你们知道什么是“一带一路”吗？? 学生自由说。? 出示PPT：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。共同致力于亚洲乃至亚欧大陆及附近海洋的整体振兴。? 出示“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”地图（师解说）。? 师：其实习近平总书记巧用这样比喻去描绘“一带一路”蓝图。?（出示PPT图片）? 1．茶酒? 中国人喜欢喝茶，而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命，解读世界的两种不同的方式。但是，茶酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味人生。借用“茶酒”之喻向大家传递“一带一路”共商原则。? 2．地瓜? 借“地瓜”之喻告诉世界，中国将一贯秉持共建原则。? 3．百花园? 不唱独角戏，不是要营造自己的后花园，而是要建设各国的共享百花园。? 4.钥匙? 说的是想发展的问题。对于大多数亚洲国家来说，发展是解决地区问题的“总钥匙”。这把钥匙开启了中华民族的复兴路，也能够开启亚洲经济的腾飞，以及世界经济的复苏。? 5.游泳? 讲的是能发展的问题。习主席还说：“中国勇敢迈向了世界市场。在这个过程中，我们呛过水，遇到过风浪，但我们在游泳中学会了游泳。”? 6.快车? 说出了共同发展的问题。对各国人民取得的发展成就都点赞，都为他们祝福，都希望他们的日子越过越好，中国人民张开双臂欢迎各国人民搭乘中国发展的‘快车’、‘便车’”。? 师：对于以上的比喻，你有什么体会？?生自由说。? 师:大家看一下这个图标,想知道它的意义吗?? 会徽造型以渐变色的金、蓝色两条丝带为主元素，分别代