部编版祖父的园子2.ppt

第一单元 2 祖父的园子 萧红，现代著名作家，原名张乃莹， 黑龙江呼兰人。“民国四大才女”之一， 被誉为“ 20 世纪 30 年代的文学洛神”。 1935 年发表了成名作《生死场》，开始 用笔名萧红。 1940 年发表了著名长篇小 说《呼兰河传》。 作者简介 萧红的《呼兰河传》，是对 故乡的一本回忆录。在《呼兰河 传》里，她用了许多的文字写了 自己的童年，尤其重点描写了家 里的园子。为什么她对园子如此 念念不忘呢？这个园子给童年的 萧红留下了什么呢？让我们走进 她魂牵梦绕的《祖父的园子》。 相关链接 1. 用自己喜欢的方式读课文，注 意读准字音，读通句子。 2. 标注好自然段，大体了解课文 内容。 3. 注意读书姿势要端正。 初读感知 蚱 晃 h uǎ ng zh à 啃 kěn 樱 yīn g 蚌 b à ng 嘟 wō d ū 割 倭 gē l u o 啰 逛 g uà ng 学习字词 拴 shuān 多音字 摄影棚内强烈的灯光直 晃 眼。 晃 h u à ng 小树被风吹得直 晃 动。 h uǎ ng 嗡 蚂 蚱 樱 拔 割 承 拴 瓢 蝴 铲 逛 瞎 锄 默读课文，思考：祖父的园子是 个什么样的园子？ 新课讲解 作者是怎样把园子写得那 么充满生机、充满快乐、自由 自在、多姿多彩的？ 课文哪些自然段直接描写了园子？ 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴 蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、 黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是 大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂 蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个 小毛球似的不动了。 课文哪些自然段直接描写了园子？ 花园里边明晃晃的，红的红，绿 的绿，新鲜漂亮。 读了这两段，你的脑海里蹦出了哪些词 语来形容这个园子？ 大 样样都有 色彩斑斓 有趣 课文明明说这是一个大花园，可是一 朵花也没有描写，花园里有花吗？ 作者的表达多么巧妙啊， 通过借各种昆虫，明丽的色彩 把园子写得 多姿多彩 。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就 像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似 的。一切都活了，要做什么，就做什么。要 怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意 爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 读这一段话，你感受到这个园子有什么特点？ 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜， 就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一 朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长 多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意 地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又 从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又 要飞到谁家去？太阳也不知道。 园子中哪些事物是“自由的”“一 切都活了”的呢？ 动物 植物 作者是怎样把园子里的一 切事物写得那样自由自在的？ 从表达上你有什么发现？ 运用拟人和排比淋漓尽致地展现 了园子里景物的自由和无忧无虑。 这段话中，哪个字出现的 频率最高？ 本段用了 11 个“就”字 出现了 5 组“愿意……就……” 作者为什么把这些植物、 动物，写得这么自由自在？你 觉得这园子里自由的事物仅仅 只有这些吗？ 因为萧红在园子里玩， 她自己是自由的，所以她看 到周围的一切也都是自由的。 借景抒情 再次默读课文。在这样自由自在 的园子里，我和祖父在做什么？圈出 文中“我”跟着祖父在园子里所做的 事情。用心体会，你们能读出这是一 个怎样的园子吗？ 真是想干什么就能干什么。 填一填： 祖父 _________ ，我就 _________ 。 把韭菜当野草割掉，把 狗尾巴草当作谷穗留着。祖 父教我时我不听，但祖父总 是笑，从中你体会到什么？ 慈祥 宽容 耐心教导 作者想写出自己的自由和 快乐，为什么要写昆虫、植物 的自由和快乐？ 借祖父园子里的植物、昆 虫的自由自在、生机勃勃，衬 托作者的自由和快乐。