部编版语文三（上）（教案2）第六单元 语文园地.pdfVIP

2020-2021 学年 秋季部编版 3 语文上册 第六单元 语文园地 教学目标： 1.学会找文段的中心句，能用概括的语言写作文。 2.可以根据事物的不同类别，推想生字的读音和写法。 3.能够根据词句的提示，充分发挥联想和想象，写完整的句子或段落。 4.阅读古诗，积累经典，培养学生对中国诗词文化的热爱之情。 教学重点： 1.学会找文段的中心句，能用概括的语言写作文。 2.可以根据事物的不同类别，推想生字的读音和写法。 教学难点： 1.能够根据词句的提示，充分发挥联想和想象，写完整的句子或段落。 2.阅读古诗，积累经典，培养学生对中国诗词文化的热爱之情。 教学准备： 生字卡片，录音机，磁带 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、日积月累 1.请同学们结合注音，自由读古诗，读准字音，读通诗句。 2020-2021 学年 秋季部编版 3 语文上册 2.师串讲古诗背景，生结合背景理解诗的内容。 3.明确诗意。 4.生再读古诗，边读边感受诗中的愉快心情。 二、识字加油站 1.读一读，认一认，想想每行加点的字有什么共同特点。 2.指生说说自己的发现。 3.指生读第一行词语，说说这些动物都属于哪一类？ 点拔：螃蟹多足，有触角，有坚硬的外壳，它是昆虫。 4.指生读第二行，认识 “鲤” “鲫”“鲨”等字。 5.你还能说出类似的字来吗？生想。 三、指导书写 1.师在田字格中示范写生字。 2.生练习写生字。师巡视。 3.展示优秀习字作品。 第二课时 一、交流平台 1.生自由读“交流平台”部分的内容，说说自己的发现。 2.师：一段话或一篇文章围绕一个句子的意思来写，这个句子就是中心句。 这样的句子有可能在一段话的开头，也有可能在一段话的末尾或中间。 3.文段练习找中心句。 2020-2021 学年 秋季部编版 3 语文上册 二、词句运用，你的眼前浮现出了怎样的画面？选择一两个词语写句子。 1.生自读课本上的词语，想象画面。 2.小组内交流自己想象的画面是什么？ 3.班内交流。 4.动手写一写句子。用上两个或两个以上的句子。 三、用下面的句子开头，试着说一段话。 ①车站的人可真多…… ②我喜欢夏天的夜晚…… 1.指导学生抓住关键词，第一句中的 “人真多”，第二句中的 “夏天的夜晚”是组织写 话内容的关键。 2.积累关于人多的词语，如：水泄不通、人山人海、人满为患、摩肩接踵…… 积累关于夏天夜晚的事物（繁星、明月、凉爽的夜风……）、夏天夜晚的诗句（ “七八 个星天外，两三点雨山前“等，学生积累不够的，师可相机补充一些。 3.学习练习写话。 4.师点评优秀作品。 板书设计： 语文园地 “虫”字旁的字： “鱼”字旁的字： 2020-2021 学年 秋季部编版 3 语文上册 围绕中心句写句段 背诵《早发白帝城》 教学反思： 本单元重要学习的知识就是围绕中心句作文，所以在单元积累中，我把识字部分放在 第一课时，着重引导学生分类识字，再顺势指导写作。在写话教学过程中，先让学生积 累，再动笔，这也有利于写作材料的组织，及时点评，对学生的写话也有很大的帮助。