沪科版八年级物理全册导学案[整理].pdfVIP

沪科版八年级物理全册导学案 篇一：八年级物理全册 6.1 力导学案 ( 无答案 )( 新版 ) 沪科版 6.1 力 【学习目标】 1、通过生活经验感受力的作用，建立力的概念。 2、通过实验探究知道力的作用是相互的，并会解释一些现 象。 3、通过实验探究能总结出力的作用效果。 【教学重点】 物体间力的作用 , 力的作用效果 二、新知学习 （一）力是什么 阅读课本 101— 102 页内容，思考下列问题： 1、观察课本 101 页图６－１中的力现象，找出它们有哪些共 同的特征，力的产生至少需要几个物体？ 2、试举出生产和生活中有力存在的例子。 ____________________ ____________________ ____________________ 3、总结出力的概念并认识力的符号。 4、在上面的事例中找出施力物体和受力物体 第 1 页 共 25 页 思考与辩析： 1、 一个物体是否能产生力的作用？ 2、 物体不接触能否产生力的作用？请举例说明。 点拔： 产生力的条件：一是要有两个物体；二是两个物体之间一定 要产生相互作用，如推、拉、提、压、吸引、排斥等。这种作用 就是我们所说的力 （二）力的作用是相互的： 学生活动： 1、用左手击打右手，你有什么感觉？ 2、用手挤压或拉伸弹簧，你有什么感觉？ 3、用两手拉伸橡皮筋，你有什么感觉？ 4、把条形磁铁的两端相互靠近，你发现了什么？ 5、把两个弹簧测力计的挂钩挂在一起，相互挂弹簧测力计， 你又发现了什么？ 通过以上活动我们可以得出结论：物体间力的作用是 __________。 在有力产生的情况下，施力物体同时也是 ___________，受力 物体同时也是 ___________。 举例关于力的作是相互的在生产和 生活中有哪些方面的应用？ 1 篇二：沪科版九年级物理导学案 ( 全册 ) 第 2 页 共 25 页 沪科版物理九年级上学期导学案 班级： 组别：姓名： 组内评价： 第十二章从水之旅谈起第一节 温度和温度计导学案 学习目标： 1. 理解温度的概念。 2. 了解液体温度计的原理。 3. 知道摄氏温度的定义及常见温度值。 4 、会用温度计测量 温度。 5、了解体温计的量程、分度值、使用方法。 重难点 : 摄氏温度的规定。正确使用温度计测量液体温度。 【自主学习】 （一）温度：我们把物体的 叫做温度。 P47 先把两只手分别 放入热 水和冷水中，然后两只手放入温水中，两只手对温水的感觉 相同吗？完成后小组讨论：“只凭感觉判断温度可靠吗？ 放入热 水中的手，再放入温水中时，会感觉到水是的；而放入冷水中的 手再放入同一杯温水中时，却感觉水是 的（填“冷”或 “热”）。因此，单凭手的感觉判断水的冷热是不准确的。 （二）温度计：阅读 P47 “温度计”部分，然后进行试验：自 制温度计。试验完成后，回答： 1、你观察到什么现象？ 2、这说明温度越高，液体的体积越＿＿（选填大或小），这 就是＿＿＿ 现象。