《荷叶圆圆》获奖教学设计2 公开课获奖教案.pdfVIP

这个世界能轻而易举、毫不费劲做到的，只有贫穷和衰老，其它的都需要努力 《荷叶圆圆》教学设计2 教材分析： 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学 习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和 小鱼儿快乐的心情。 设计理念： 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代 替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开 教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重 学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分 析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一 的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、齐读课题 2、以游戏的方式复习生字词：摘荷叶小朋友，你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮 呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得 到它！现在赶快练习吧。 3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方？ 4、复习古诗《小池》：圆圆