二年级上册数学教案-2.4 乘法、除法一（10的乘法） ▏沪教版.docVIP

课题 10的乘法 课型 新授 教学 目标 通过数射线、计算条、小棒等数学模型，建立“几个10”和“10的乘法”算式之间的对应关系。 能纵向或横向有序排列并观察10的乘法算式，初步体验10的乘法的类推过程。 3、知道“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”，会计算10以内数与10的乘法。 4、能利用10的乘法，结合情景图，解决简单的乘法问题，体会数学与生活的紧密联系。 5、结合情景图，认识“乘加”、“乘减”两步计算式题，知道“先乘后加减”的运算顺序，并能正确计算。 教学重点 理解10的乘法意义，并能够正确运算。 教学难点 结合情景图，认识“乘加”、“乘减”两步计算式题，知道“先乘后加减”的运算顺序，并能正确计算。 评价关注点 学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果：简单应用 资源应用： PPT课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、谈话引入，初步感知 能纵向有序排列10的乘法算式。 师：今天我们要学习《10的乘法》 板书 师：对于10的乘法，你有哪些认识呢？ 请你说说因数是10的乘法算式. 生举例 1×10=10 ，10×1=10 ······ 师：这么多乘法算式，你认为可以怎样整理呢？ 谁有什么好办法，可以使算式排列得有序，让大家一眼就能看出算式的规律呢？ 小结：可以按照第一个因数或积从小到大的顺序。 1×10=10，2×