《课题1 爱护水资源》 教学设计【初中化学新人教版九年级上册】.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES4 《课题1 爱护水资源》 教学设计 教材分析 本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况进行全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学会用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辩证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代替文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出。防治水污染则只从污染角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。 教学目标 1.了解世界和我国水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 2.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息 3.通过探究二氧化碳的性质，经历科学探究的基本过