二年级上册数学教案-1 复习与提高 ▏沪教版.docVIP

《三位数加法（竖式计算）》学历单 教学过程： 课题 《三位数加法（竖式计算）》 课型 新授 教学 目标 1．理解并掌握三位数的竖式加法算理，能正确进行计算。 2．让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。 3．在探究过程中体验成功，增强学习数学的信心。 教学重点 三位数竖式计算方法。 教学难点 两位数竖式计算迁移到三位数竖式计算。 核心素养 关注：加法算理、计算能力、数学建模 教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点 活动一 尝试用多种分拆方法计算三位数加三位数 了解三位数加三位数的分拆算理 学生个性化表征计算方法 通过题组模块，归纳用分拆方法计算三位数加三位数的方法。 情景引入： 前几天，小巧他们进行了一场跳绳比赛，我们一起来看看他们的比赛成绩。 小巧跳绳的个数 小亚跳绳的个数 第一轮 176 124 第二轮 148 95 你能看懂表格中的信息吗？谁能说一说？ 谁能根据这些信息提一个加法问题？并列出算式（教师根据学生的算式进行板书） 这些算式有什么共同点？ 预设：这些算式都是加法 ，并且算式中都有三位数。 揭示课题： 今天我们继续来学习三位数加法【板书课题：三位数加法】 知道不同分拆方法的区别 在多种个性化表达中明晰算理 推算能力、表达能力、提问能力 活动二 三位数加三位数竖式加法算理，能正确进行计算。 探究竖式计算方法，体验知识的形成过程。 探究新知： 旧知迁移