业务学习材料：让学引思.docxVIP

让学引思 构建基于儿童立场的生本课堂 关键词：让学引思；儿童立场；五让三引；生本课堂 前言：“基丁儿童立场”的课堂是基丁尊重儿童的美好天性，是为了激发 儿童的精神动力，努力让教学迸发智慧光芒的课堂，是推动儿童自主学习、主 动发展、创新发展的有益改革。“五让三引”课堂教学范式：坚持以学定教、 为学设教、顺学而引的实施原则，目标让学生定、问题让学生提、活动让学生 做、规律让学生找、收获让学生讲，课前引导主动学、课上引领互动学、课后 引发灵动学，使学生真正成为学习的主人。 一、 指导思想 苏霍姆林斯基曾说：“儿童就其大性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发 现者”。为了每位儿童的成长和发展，我们要走近儿童，研究儿童，根据儿童的成长特点， 研究儿童的成长需求，丰富符合儿童特点的课程资源， 选择适合儿童的学习方式，实施激 励儿童健康成长的评价方式，重视回归童心、回应童心、引领童心，探索和设计有效教学 的策略和方法，让课堂充满童趣，荡漾童心，丰盈儿童心灵，触动儿童灵魂，满足儿童成 长需要，促进儿童自主发展、健康向上，享受成长，促进儿童由好学转变到乐学的理想教 育境界。 二、 理念解读 “让学”：“让学” 是德国哲学家海德格尔提出的教学理念，它直抵教学的核 心和本质。“让”是位置的变化，是重心的转移，把位置、时间、场所、机会，尽可能地 让位给学生，让学生在愤俳、顿悟、建构的心理体验中学会学习