五年级数学课程标准（2020年最新）.pdfVIP

五年级数学课程标准 （一）知识技能 1.进一步理解分数运算的意义； 理解分数加减法的 意义；理解分数乘法和除法意义 .认识长方体的长、 宽 和高五年级数学课程标准 2.通过对长方体的认识；掌握长方体和正方体的 特征；掌握长方体展开与折叠的方法；掌握长方体表 面积的计算方法；掌握体积单位之间的简单换算 . 3.能找出图上所表示的方向；五年级数学课程标 准 . （二）能力技能 1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数 学的基础知识、 基本技能、 基本思想、 基本活动经验 . 2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数 学与生活之间的联系；运用数学的思维方式进行思 考；增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的 能力 . 3. 了解数学的价值；提高学习数学的兴趣；增强 学好数学的信心；养成良好的学习习惯；具有初步的 创新意识和实事求是的科学态度 . （三）数学思考 1．初步形成数感和空间观念；感受符号和几何直 观的作用 . 2．进一步认识到数据中蕴涵着信息；发展数据分 析观念；感受随机现象 . 3．在观察、实验、猜想、验证等活动中；发展合 情推理能力；能进行有条理的思考；能比较清楚地表 达自己的思考过程与结果 . 4. 会独立思考；体会一些数学的基本思想 . （四）问题解决 1 / 2 1．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问 题；并运用一些知识加以解决 . 2．能探索分析和解决简单问题的有效方法；了解 解决问题方法的多样性 . 3．经历与他人合作解决问题的过程；尝试解释自 己的思考过程 . 4．能回顾解决问题的过程；初步判断结果的合理 性 . （五）情感态度 1．愿意了解社会生活中与数学相关的信息；主动 参与数学学习活动 . 2．在他人的鼓励和引导下；体验克服困难、解决 问题的过程；相信自己能够学好数学 . 3．在运用数学知识和方法解决问题的过程中；认 识数学的价值 . 4．初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良 好品质 . 总目标的这五个方面；不是相互独立和割裂的； 而是一个密切联系、 相互交融的有机整体 .在课程设计 和教学活动组织中；应同时兼顾这五个方面的目标 . 这些目标的整体实现； 是学生受到良好数学教育的标 志；它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意 义 .数学思考、 问题解决、情感态度的发展离不开知识 技能的学习； 知识技能的学习必须有利于其他三个目 标的实现 . 2 / 2