国内外三语习得研究综述与分析.pdfVIP

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 国内外三语习得研究综述与分析 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 一、研究背景 长期以来，语言学界将多语研究的重点聚焦于双 语研究。然而，科学技术和社会的快速发展使人们的 交流需求增强，这种交流可能是跨区域、跨语言、跨 文化的。在此背景下，多语研究的必要性和重要性日 益凸显。三语习得研究作为近年来国际和国内研究的 一个新领域，引起了国内外学者的广泛关注。本文通 过对国内外有关三语习得的文献进行梳理，剖析了国 内外三语习得研究现状及其特点，并通过对比国内外 研究成果，对三语习得后续研究的发展做出展望。 二、国外三语习得研究综述 国外的三语习得研究肇始于 Hoffman 和 Thomas 的研究。 Hoffman 的著作 Language Acquisitionin Two Trilingual Children 是三语习得研究的典型作品。 Hoffman 在此研究中主要从语言学、社会学和心理学 这三方面跟踪调查两个从小同时学习德语和西班牙语 的小孩的语言发展与习得。 在此期间， Cenoz，Gorter， Kemp Jorda 等学者对三语习得研究的发展做出了 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 巨大贡献。 Cenoz Gorter 探究了在巴斯克语、英语 和西班牙语三语环境下写作技能的培养，并用不同方 法来探究这三种语言之间的联系与交互。语言学家 Kemp 给多语现象下了定义，他所提及的影响元语言 意识的变化因素为三语习得研究带来了新的视野，包 括语言习得者同时掌握的两门语言，学习者的读写能 力、成熟度、学校教育等因素。 Jorda 基于言语行为和 语用能力的分析，阐述了三语语用意识的产生以及影 响。语言学家 De Angelis 探究了习得的语言之间的距 离、近因的使用、语言习得的顺序、文本的形式和对 目标语与源语言的熟练程度。 三、国内三语习得研究综述 与国外的三语习得研究相比，国内的三语习得研 究直到 20 世纪 90 年代中后期才开始， 起步较晚。 从 已有的三语教育研究成果可知，国内三语研究对象主 要针对少数民族，尤其是少数民族学生。从研究理论 来看，大多数研究者将少数民族学生的三语习得与汉 族学生的二语习得进行对比研究，将语言迁移理论、 认知优势理论、 语言损耗理论、 文化濡化、 涵化理论、 元语言意识理论运用到我国少数民族三语教育研究 中。关于研究领域，学者们从应用语言学、心理语言 学、社会语言学、认知神经学、教育学等方面展开了 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 研究，运用对比分析、实证研究等方法，对少数民族 学生学习英语时出现的困难进行了分析并指出解决办 法和途径。就研究内容和方向而言，国内三语习得研 究大致包括以下几方面。 (一)三语教育现状 国内不少学者对三语教育现状进行了调研，并取 得了丰硕的研究成果。姜秋霞和刘全国对西北民族地 区外语基础教育做了现状调查，发现由于教学条件和 与语言接触的限制，西北地区少数民族学生掌握英语 是极其困难的。胡德映 (P99-120)的研究发现中国少数 民族学生并没有在外语学习上表现出相应的能力，因 为授课教师在语言教学中几乎不会考虑或者时常忽略 学生的双语 (汉语和民族语 )能力以及由双语能力导致 的认知差异。张贞爱等发现相对西南少数民族地区而 言，北方少数民族地区的三语教育质量和三语教育认 同都较高。 (二)语码转换 在国内，从语码转换这一视角研