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表格式教学设计方案 课题名称 天生我才必有用 科目 心理健康 教学对象 中职一年级 主讲 刘桂容 课时 1课时 一、教材内容分析 教学意义：缺之自信的人，不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬；缺之自信的人， 不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔；缺乏自信的人，不可能使自己的生命潜能得到充 分的挖掘和释放；缺乏自信的人，不可能享受到由成功带来的体验；缺乏自信的人，不可能在 生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章 ……唤醒学生们的自信，就是唤醒学生们生命中最美好的 那部分人性；培植学生们的自信，就是培植学生们对人生理想的追求；呵护学生们的自信，就 是呵护学生们的意志和毅力；激励学生们的自信，就是激励学生们焕发生命的活力和潜能。因 此，培养学生的自信心是班主任工作中的一个重要的任务。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标：让学生了解自我认识的含义和分类，掌握正确认识自我的方法。 能力目标：让学生能够发现自己的优势所在，学会从不同角度、以不同参照点 认识自己的能力。 素质目标：培养学生客观进行自我评价的意识，在所学专业照有发挥长处、克 服不足的态度。 教学目标和要求 1、 能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。 2、 通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他 人。 3、 形成向上、乐观、充满自信等心理，以良好健康的最佳状态去学习和生活。   一、 新课导入 （3分钟） 1、 引导学生观看动画 视频：心灵故事 之0 0 0 0 2、 引导学生思考：“你 怎么看待青蛙的 行为？” 观看视频 思考问题 让学牛直 观感受不 同角度的 不同评价 结果 动画视频 二、心理体验 （12分 钟） 1、 提问：你能在3分钟 之内说出自己的一切 吗？ 2、 引导学生在纸上写出 20个关于“我”的句子， 限时10分钟 3、 抽取几个同学朗读自 己写的“我”归纳总结 学生回答 在纸上填写 三心海导航 （10分钟） 1、 介绍自我认识的含 义 2、 介绍自我的分类 学生观看微视 频  三、成长工作 坊 （15分 钟） 1、 分组，彼此相互介绍 自己，内容主要 包括优点和缺 点，分别不少于 2-3 个。 2、 针对有缺点，组内其 他同学真诚提出 自己的看法和建 议，将评价记录 下来。 3、 通过活动，一起分 享，谈感受。 4、 获得对自我正确认 识的方法：与他 人比较；与自己 比较；  四、拓展训练 （8分钟） 自我反省： 1、 想 过 ^去 0 0 0 过去发 生过的 蛛丝马 迹 2、 想 现 ^在。0 0 现在仍 进行着 的点点 滴滴 3、 想 未 ^来 0 0 0 未来要 发生的 方方面 面  四、小结 （2分钟） 引导学生完成教材中的 “我的感悟与收获。 总结知识点，鼓励学生 要学会多发掘自身的优 势、克服不足，不断完 善自己。 教学流程图 导入 展标 背景 引导鉴赏 七、教学评价设计