2020年七年级语文第一单元1 春.pptxVIP

1 春;快速对答案;;;;;;;1.阅读下面的语段，完成题目。 《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色　 绿草如yīn，花木争荣，春风拂xù，细雨连绵，呈现一派生机和活力　 在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。 (1)根据拼音写汉字。 绿草如yīn( )　　　春风拂xù( ) (2)在　里填入两个标点符号，依次是______、______。 (3)语段中画横线的句子运用了______(明喻　暗喻　借喻) 的修辞手法，本体是_____，喻体是______和______。;2.下列加点字的注音有误的一项是( ) A．卖弄(nong) 弄堂(lòng)　　朗润(lǎng rùn) B．应和(hè) 和风细雨(hé) 酝酿(yùn niàng) C．黄晕(yùn) 晕头转向(yūn) 抖擞(dǒu shǒu) D．嘹亮(liáo) 瞭望(liào) 喉咙(hóu lónɡ) ;3.结合语境，下列加点词语理解有误的一项是( ) A．一年之计在于春。(打算、计划) B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(指杨柳随风飘舞，自由自在) C．还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。(指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓) D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻姿态优美) ;4.下列说法有误的一项是( ) A．朱自清，字佩弦，号秋实，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B．从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，运用了抒情和说明的表达方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。 C．春季有三个月，称为孟春、仲春和季春，分别指农历的一月、二月、三月。 D．《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨。 ;5.(素养创新题)对下列句子的朗读解说有误的一项是( ) A．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”——两个“盼望着”语气一样，要读出一种急切的向往之情，整句话朗读时要传达出一种欢快而热烈的心情。 B．“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”——“朗润”“涨”“红”三个词是这个句子的关键词，需要强调，朗读时要重读；三个“起来了”要读出一种连贯的气势。 ;C．“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着 你。”——开头的诗句要悠扬重读，字字顿开，“母亲的手”和“抚摸”两重音要处理得语重而情深，令人觉得温暖而舒坦。 D．“鸟儿……卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。”——“清脆”“宛转”“应和”“短笛”“嘹亮”等词语重读，使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲。 ;6.默写关于春天的诗句，体会春天的美景。; 考点：比喻修辞的表达效果 解题步骤：判断是否运用了比喻的修辞手法→找出本体和喻体，分析二者的共同特点，形象生动地写出了某物的什么特点→揣摩作者蕴含的情感(如无明显的情感体现可不答这一点)→用规范性的语言组织答案。 答题规范：这句话运用了比喻的修辞手法，把……比作……，形象生动地写出了某事物……的特点，表达了作者……感情(如无明显情感也可不答)。 典例示范：赏析“像牛毛，像花针，像细丝”的表达效果。 这句话运用了比喻和排比的修辞手法，把雨比作牛毛、花针和细丝，形象生动地写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。 对应训练：第8(1)、11题;课内重点巩固;（2）请分析“‘吹面不寒杨柳风’，不错的， 像母亲的手抚摸着你”的表达效果。（4分） （3）写出“卖弄”在文中的意思。（2分） ;(4)(素养创新题)选文所写的景物中，春风是最难描写的，作者采用调动各种感觉器官的写法，把它写得形象可感。阅读下面的散文诗，举例说说这首诗是从哪些感官角度描写春天的。(4分) 沿着开花的土地，春天吹着口哨； 从柳树上摘一片嫩叶， 从杏树上掐一朵小花， 在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。 哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。 ;风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云层中去了。 新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。 呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？ ;8.（教材积累拓展四第3小题变式题）请从不同的角度赏析下面的句子。（4分） 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。