小学四年级语文《跨越海峡的生命桥》教学设计16.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《跨越海峡的生命桥》教学设计16 四年级语文教案 【教学目标】 １、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 【教学重难点】 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥”的含义。 【教学准备】 师：课件（李政道博士的图片、课文片断）。 生：搜集资料（白血病、骨髓移植）。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 １、昨天我们学习了第２２课《跨越海峡的生命桥》，请大家回忆一下课文讲了个什么故事？ （课文讲小钱患了白血病，一位台湾青年冒着生命危险为他捐献了骨髓，最后小钱得救了。） 相机板书并介绍李政道博士：小钱、李博士、台湾青年。 ２、让我们穿越时光的隧道，回到那个令人难忘的日子──____年９月２２日，这天，阳光洒满了美丽的____(省、市、区、县)，小钱──一位刚满１８岁的年轻人，静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。因为他患了严重的白血病，他的生命就像即将凋零的含苞的花朵。他的生命还会有救吗？这节课让我们继续关注这位年轻人的命运，让我们继续学习第２２课《跨越海峡的生命桥》。 （学生齐读课题。） 二、自由读文，整体感知