秋季课程初一语文第6讲散文阅读之行文思路分析.docVIP

【2019 年秋季课程初一语文】第 6 讲 散文阅读之行文 思路分析 适用学 语文 适用年级 七年级 科 适用区 人教版 课时 2 课时 域 知识点 行文思路 1、知识与能力目标 把握文章结构，理清行文思路。 2、过程与方法目标 教学目 理清行文思路。 标 3、情感与价值目标 培养学生赏析鉴赏分析能力。 教学重 理清行文思路。 点 教学难 理清行文思路。 点 教学过程 一、课堂导入 把握文章结构， 理清行文思路是整体阅读一篇文章的前提， 也是对文章进行 深层理解的基础。近年来，一直是现代文阅读的重要考点。那么，如何才能迅速 攻克这一考点呢？ 二、复习预习 复习： 第 1 页 文章的层次是指内容而言， 主要反映的是内容的表现次序。 段落是指“表达” 而言，代表作者思路的一个较小的步骤。 段落要尽可能的反映层次。 文章的层次 分明, 必先使段落清楚，如果段落纠缠不清，层次也必然一片模糊 预习： 文章结构是指作者对文中材料的安排和组织， 是支撑文章的骨架， 是作者写 作思维的外在形式。 作者在文章中表情达意、 叙事说理都要通过结构、 层次和段 落表达出来。 三、知识讲解 知识点 1 行文思路 思路则是作者按照一定的条理表达思想的路线和途径。 这是一个复杂的思维 过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，多角度，多侧面 的沿着一个中心线索， 把所要表达的思想通过内容组织成一个严密的整体。 理清 行文思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去“提各段之纲，挈各段之领”。 知识点 2 考查内容 ①分析文章的结构（划分文章的层次）； ②编写文章的提纲； ③给文中的一段话进行句子排序； ④分析文中较为特殊的段落的作用； ⑤文中的伏笔与照应； ⑥叙述文章的思路等等。 知识点 3 分析行文思路的方法 阅读散文，把握文章的结构和思路， 一般来说，我们可以采取三步走的战略： 第一步， 整体阅读。 整体阅读是阅读最基本原则与的方法， 它可以使做题建 立在宏观把握的基础上， 增加做题的理性分析成分， 从而增强解题的准确度。 文 章的结构是作者为了表达中心意思对写作材料进行精心安排的结果， 是行文思路 的具体体现。阅读一篇文章，首先必须对文章形成大致认识：题目是什么，共几 个段落， 文体是什么， 内容方向是什么。 然后再理清每一自然段的主要内容和写 作手法，进而理清段落层次之间的关系。 第 2 页 第二步， 段落取精。 段落取精就是要摄取文章段落的精华和要点， 以便更好 得把握文章的结构层次和行文思路。 要针对文章的内容， 进行认真思考， 逐段分 析文章的段意， 再看哪些段落集中表达一个意思， 划分小层， 理清文章的各个段 落之间的联系， 明白文中的过渡段、 过渡句以及上下照应的地方， 把握重点段落 的中心句，支撑句等内容。 第三步，提取线索。思路是作者思维的轨迹，如能找出贯穿全文的线索，就 能很快理清文章的思路。一篇文章，不管是整篇文章，还是局部语段，往往有一 条线索贯穿其中， 正是由于这条线索， 文章或段落之间才会井然有序。 常用的文 章线索主要有：①以具体事物为线索；②以人物为线索；③以中心事件为线索； ④以思想感情变化为线索；⑤以时间推移或空间变为线索；⑥以“我”的所见所 闻为线索。 四、例题精析 【例题 1】 枫叶礼赞 孟超 我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。 多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗 句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的 秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。 在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在 这样的时候，往往骑一头小毛驴儿， 慢慢地出了西直门， 一步一颠直往西边走去。 到了碧云寺一带， 就渐入佳境， 像喝了一杯花雕酒一样， 陶醉于枫叶那鲜艳的色 彩，流连忘返。 有时， 他们还会即景遣兴， 吟诗作赋。 我虽没有这样闲散的雅兴， 但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红！ 秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆 叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心 是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。 这哪里赶得上枫叶？枫叶是那么直接、 那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。 第 3 页 枫叶之可爱， 还在于当别的叶儿经秋枯落时， 她偏偏红得艳丽。 她耐得住风 霜交加，经得起秋，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单 凭这一点，就值得我们赞美。 有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。 《董西厢》 中有一警句：“君 不见满川红叶，尽是离人眼中血！”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的 心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好