（精选课件）如何组织临床小讲课.pptVIP

课后总结 * 共 勉 教学有法 但无定法 贵在得法 教学需要教师用自己的热情和忠诚去投入， 用自己的责任和心血去作为 。 * 谢谢大家的聆听 * 如何组织临床小讲课 * 分享主要内容 了解临床小讲课 教学中的基本要求 临床小讲课的实施流程 * 临床小讲课特点 1 一种常用临床教学方法 2 结合专业实际开展理论教学 3 注重运用理论知识解决临床实际问题 4 提高临床授课能力 5 开阔思维、补充教材与理论的不足 * 临床小讲课 授课教师 ： 有临床经验的医师（主治医师以上） 授课时间 ： 一般1课时（45—50分钟） 授课对象 ： 实习生、进修生、规培生等 授课内容 ： 系统理论课的补充 系统理论课的补充 专科症状、体征的鉴别诊断 进展 （ 分类 、 诊疗技术 ） 以及指南，专家共识等 * 授课理念 A B 能力培养 逻辑思维、自学能力 C 从学会到会学 * 授课理念 PART1 包括 小讲课 讲座 床边教学 PART3 （1） 解决实际问题 发现及分析问题的能力 PART5 （3） 自学能力 PART2 培养学生 PART4 （2） 培养临床思维能力 * 完整系统 广度合适 01 阐述准确 深度恰好 02 进展恰当 逻辑清晰 03 例证恰当 兼顾双语 04 系统理论课、小讲课和讲座的内容和深度有不同 05 教学内容 * 教学内容 PART1 1. 选题内容符合教学对象 PART3 3. 理论联系实际 ， 例证恰当 PART5 5. 双语教学的运用 PART2 2. 对基本概念和原理的讲解清晰、准确 PART4 4. 适当介绍最新相关学术进展 * 教学方法 思路清晰 逻辑思维 重点突出 节奏适宜 体现能力培养 提出问题 分析问题 条理清楚 课件恰当 难点讲透 启发引导 解决问题 自主学习 批判性思维等 * 教学方法 1. 个案病例分析 2. 专科操作演示教学 3. 床边查房 4. 讨论法 * 总体存在 授课似 “ 读课” 讲课如 “ 授书” 条理性不够强 思路不够清晰 重点不够突出 启发引导不足 课堂气氛沉闷 语言表达平淡 节奏掌握不当 提出问题不够 双语使用不当 课件制作欠佳 激光笔乱晃动 时间掌握欠佳 * 教学态度 备课充分 情绪饱满 声音洪亮 语言规范 认真严谨 仪态庄重 穿着得体 气氛和谐 * 临床小讲课实施流程 （内容、方法、技巧等） * 课前准备（1） 题目设计 新知识、新技术 新理念、新观点 目前需要解决的问题 以点切入， 横向延伸 * 课前准备（2） 授课方法 听课主体 ： 演示 、 情景模拟 、 讨论 、 讲授、 教学查房等 题目决定：纯理论、现场示范、理论结合 操作 、 视频等 * 课前准备（3） A 资料收集 B 专业书籍 C 上网搜索 D 图书馆 E 经验总结 * 课前准备（4） 课件制作（PPT） 合适的幻灯片模版 字体设计 标题清晰 内容简明扼要、重点突出 适当图片或动画 * 多媒体教学原则 图片＞文字 图片+ 文字 ＞ 文字 文字与图片同时呈现＞文字与图片分别呈现 动画+ 语音 ＞ 动画+ 文字 动画+ 语音解说＞动画+ 语音+ 文字 * 课前准备（5） 进行