学习小组创建实施方案.pdfVIP

学习小组 改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，而小组合作 学习是课改倡导的重要学习方式之一。学习小组是高效课堂的有效载 体。建设、培训好一个学习小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。小 组合作学习，这种学习方式的改变，走出了由教师一个人推动全班学 生学习进程的尴尬局面，化整为零，让每一个学生在学习小组的统一 管理下主动学习。教学就是教着学生自己去学，不仅教知识，更重要 的是培养学生学习能力。小组之内有合作有管理，小组之间有评价有 竞争，小组学习才能真正高效。 一、学习小组的划分 (一)基本原则 小组建设要本着“组内异质，组间同质”的原则。组内异质就是 在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家 庭背景等方面有着合理的差异,使每个小组成为全班的缩影或截面， 这样构建的合作学习小组就为互助合作奠定了基础；而组间同质又为 在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。 1.小组的创建 如何进行科学、合理的分组,基本保证合作学习小组“组内异质， 组间同质 ”呢？ 例如:以60人的班级规模构建6人合作小组的操作程序为例，全 班可以组成 10个合作小组。首先从全班挑选出10名学习成绩好、组 织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组的组长,然后按学业成 绩和能力水乎，从高到低分别选择编排每组的学科组长与组员，并从 组长到组员依次编号，分别编号为A1、A2；B1、B2；C1、C2等。最 后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、 智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使同号的组员实力相当， 组际之间的各科水平和综合水平基本平衡。要特别注意为班上的优等 生等找到一个理想的位置。男女比例要适当，为什么呢？一般而言， 女生书写认真，步骤规范，能按老师的要求去做；而男生思路灵活， 讨论积极，往往注重结果，步骤不规范，书写相对潦草，这样男女生 可以取长补短；再者，从思维方式上看，男生侧重理性思维和抽象思 维，而女生侧重形象思维，在学习数学时可以互帮互助，共同进步。 (这一点可视不同班级具体情况而定。)上述的小组划分仅是一个案 例。只要有利于小组合作学习的开展，也可以按照其他形式划分创建 小组。 2．小组成立之后必做的几件事。 创建好学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。要使合 作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事： (1)选出得力的管理组长和学科组长。组长是老师的小助手和代言 人，是一组之魂。选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生 担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。 选拔小组长。小组长应具备以下条件：①有很强的组织、协调能力和 激励能力；②有很强的口头表达能力；③有一定的分辨能力；④要有 很强的责任心与集体荣誉感；⑤要有强烈的创新意识和发现问题提出 问题的能力；⑥要有服务同学的意识；⑦学习成绩应该优秀。 教师不仅要善于发现具备这些能力的学生，而且应该培养学生的 这些能力，这是培养学生领导才能的一个起点。小组长不一定是组内 学习成绩最好的学生，却一定是各方面能力最强的学生。教师要定期 集中培训小组长，培训时除了解反馈信息、作业专门指导外，还要倾 听他们的意见和想法，让他们畅所欲言，相互交流，相互启发，以利 于使他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的个性。 每个小组还要设立6个学科组长，学科组长每人根据自己的意愿 或老师的挑选担任，这样可以增强小组成员参与小组、管理小组的意 识，增强他们的集体荣誉感和责任感，使小组的每个成员都感觉到我 很重要，为小组建设贡献力量。 (2)为小组取好名字。让每组成员集思广益、共同磋商，为小组取一 个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小 组目标和团队精神。事实证明，只要教师相信学生，给学生以表现的 机会，学生的潜能和智慧必定能得到淋漓尽致地发挥。如：光荣、必 胜、无敌、勤奋、日进、翱翔、合力、雄鹰，这是何等的信心，何等 的意志，何等的气魂! (3)编一个相应的代号。按照一定的标准分好小组之后，有必要按照 学生学业成绩和能力水平从高到低进行编号。全班每个学生都有一个 代码，并且每组学业水平处于同一层次的学生代码相同。例如 可以 将小组成员按成绩划分为AA、BB、CC三个层次，每个同学的代码便 是A1、A2、B1、B2、C1、C2。这样既便于组长分工——小组内成员 按一定的序号发言、交流、讨论，或者按一定的方式合作；又便于教 师抽查——指