中班认识圆形椭圆优质教案.doc

中班认识圆形椭圆教案 【篇一：中班数学教案：会变的圆】 中班数学教案：会变的圆 一、教学目标 1、认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其 数量。 2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的 物体。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 二、活动准备： 1、圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别， 如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。 2、用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。 3.操作材料每人一份。 三、 教学过程 1、认识半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。 （1）认识半圆，并与圆做比较。（出示圆）这是什么？圆宝宝会变 魔术，看看他变成了什么？（出示半圆）学出：这是半圆。问：半 圆和圆有什么不一样呢？ （2）认识椭圆并与圆做比较。圆宝宝又要变了，现在又变成了什么 呢？（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？学说：椭圆。问：椭圆 和圆有什么不同呢？ 2、游戏 ,：看谁拿得对。 游戏：每个幼儿手拿一个图形（圆、半圆或者椭圆）。例如：教师 说圆宝宝，手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。看谁分 辨的又快又准。 3、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用点子表现其数量。 （1）出示拼贴好的金鱼，让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆，并能数 出他的圆、半圆和椭圆数量，并用数字来表示。 （2）出示拼贴好的熊猫，让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形， 并能数出他的圆、半圆和椭圆数量，并用数字来表示。 4、幼儿操作。 （1）提供半圆、圆、椭圆、让每位幼儿尝试用这三种图形拼出自己 感兴趣的物品。鼓励每个幼儿完成一幅。 （2）展示幼儿作品。 （3）教师点评。 【篇二：中班数学教学活动椭圆的认识说课稿】 《认识椭圆形》说课稿 一、 活动目标：幼儿园数学大纲提出，幼儿数学必须正确处理知识 与能力，教育学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以 发展，能力得以提高蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据 本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目 的是从以下几个方面去考虑。 1、 能用语言、图画或手势语描述自己的图形经验，大胆与同伴交 流。 2、 能进行创意动作表达。 二、 活动重点：初步认识各种几何图形，区分各种图形。 三、 活动难点：如何引导幼儿比较和区分圆形和椭圆形。 四、 活动准备： 学具：圆形、椭圆形 本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、对比法、操作法、 比较法等。 五、活动过程： 在活动中，突出观察、比较、谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看， 比一比，说一说，折一折等方法，知道贯穿于教学全过程，且与教 法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品 质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会 获取知识和运用知识的方法和能力。本节课我设计了这样三个教学 程序： （一） 创设情境，引入新知识； （二） 观察思考，探究新知识； （三） 巩固强化，完善新知识； 1、 2、 3、 采用启发式谈话法 ---- 采用（观察法、对比法、操作法、比较法） 采用游戏法 ----巩固强化游戏：照我说的做 我班的小朋友，只有把教学与游戏结合一起自然会让小朋友感兴趣 而不觉得枯燥无味了。 【篇三：中班《有趣的图形》数学活动教案】 数学 —— 《有趣的图形》 一、活动目标 1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特 征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。 2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出 事物中存在的图形。 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。 二、活动准备 正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干， ppt 课件，由小 棒组合成的正方形和长方形 三、活动过程 （一）、认识图形基本特征 1、认识正方形 教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再 观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成 的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结 论四条边一样长） 教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。 2、认识长方形 教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再 观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成 的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结 论长方形有 4 条边，并且相对的两条边相等） 教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子， 现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边， 并且几条边的长度怎么样。 3、认识三角形 教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师 请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问 其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见） 教师：