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学习必备 欢迎下载 《一次函数的性质》说课稿 一、分析教材与学生： 这是华师大八年级数学 (下)第 17 章第 3 节中的一堂课。 旨在明确教材 本节课是在学生学习了平面直角坐标系、函数的图象，一 的地位和作用 次函数及其图象的基础上学习的，它既是对前面知识的延 续，又是为后面学习反比例函数、二次函数的性质作铺垫， 理解知识的内 也是今后学习高中代数，解析几何及其它数学分支的重要 在联系才能创 基础。在教材中起着承上启下的作用。其中所渗透的“数 形结合”，归纳等数学思想方法是对学生的数学有重要的作 造性地使用教 用。学生在理解图象的性质，以及运用数形结合的思想解 决问题，感到困难。结合以上分析，确定本节课的重难点 为： 教学重点： 结合图象，使学生进一步理解一次函数的图象 和性质； 教学难点 ：根据图象的性质来解决一些实际问题。 教学关键 ：利用数形结合的思想，辅以电脑演示动画，变 抽象为形象，注重知识的形成、发展过程，使学生在这些 过程中展开思维，从而突出重点、突破难点。 二、教学目标： ①知识目标 ：1、理解一次函数图象的性质，及学会性质判 断函数值大小。 这 些 “多 元 ” 2 、学会待定系数法求一次函数解析式 目标 设 计 重 ②能力目标 ：培养学生观察、分析的能力，数形结合能力， 在 贯 彻 新 课 化归能力，及与他人合作学习能力，培养学生创造性思维 和逻辑推理的能力。 标、体现学生 ③情感目标 ：体现了知识来源于实践，而又运用于生活， 发 展 为 本 的 同时渗透转化的思想，让学生体验客观事物是不断运动发 展变化，而事物之间总是互相联系，互相制约的辩证唯物 学习必备 欢迎下载 主义观点 三、陈述教学设想： 1、教法分析： 本节课基本设计思路是着力于学生探索 以 建 构 主 义 知识、体验知识发生、发展形成过程，通过创设探索学习 理 论 为 指 导 情境，组识学生小组讨论、合作，让学生经历“尝试—— 要 求 学 生 学 猜想——验证”的过程中接受知识。获取知识。教师充分 利用直观教具演示，引导学生观察比较，再让学生动手操 会 认 识 更 要 作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上，从而使学生从 感性认识上升到理性认识，体会知识的由来，并通过已学 知识解决实际问题，充分发挥了直观教学在知识形成过程 中的积极作用，同时也培养了学生学习数学的能力和学习 习惯。 2、学法分析： 通过让学生社会调查，收集有关资料等 活动设计，引导学生观察、发现、转化，并在学生动手实 践，自主探索，合作交流的基础，培养其互相协作能力， 达到教法与学法的有机结合。以学生为主体，通过自主探 索的方法，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知 识，形成技能。培养学生动手，动口，动脑的能力