《找规律》教案及设计思路.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《找规律》教学预案 执教：宁德市福安韩城一小 郭育筱 指导：宁德市福安韩城一小 阮志强 何开平 尤丽萍 【设计理念】 本课设计力求从生活入手，让学生体会“生活处处有数学” ，从生活的实例 中找到简单图形覆盖现象中的规律。 灵活使用教材， 基于教材内容又创造性地应 用教材，创设一个和谐、宽松、自由的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的状态下学 得更自在、更投入、更快速。主要采取让学生自主探究的学习方式，在教师的适 当点拨引导下， 让学生充分地探索思考， 培养能力。 无论是探索规律还是解决实 际问题，都充分尊重学生的个性特点和思维方式，凸显学习过程中的数学思考， 重视体会符号感和建立模型。 培养发现规律、 遵循规律、 应用规律的理性精神与 应用策略、优化策略的自主解题意识，构建趣浓、灵动而又丰实的数学课堂。 【教学内容】 苏教版小学数学五年级（下册）第五单元第 55-56 页内容。 【教学目标】 1. 学生结合具体情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规 律，能根据图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数， 能解决相应的实际问题。 2. 学生主动经历自主探索与合作交流的过程， 体会有序列举和列表思考等解 决问题的策略， 进一步培养发现和概括规律的能力， 初步形成回顾与反思探索规 律过程的意识。 3. 深刻体会数学与生活的密切联系， 体验数学问题的探索性和挑战性， 获得 成功的体验，进一步培养学生的应用意识。 【教学重点】 学生经历自主探索和合作交流的过程， 体会有序思考解决问题的策略， 感受 规律的发展过程。 【教学难点】 发现并掌握简单图形沿一个方向覆盖次数的规律。 【教、学具准备】 课件、 1 张 10 个数字纸条，能框出 2 个数、 3 个数、 5 个数 7 个数的长方形 框等。 【教学过程】 一、激趣导入 师：有 10 张票，咱们班有两个同学要拿两张连号票，你打算怎么拿？ 为了便于表示，我们用数字 1 到 10 表示这 10 张票。 【设计意图：创设贴近学生生活的问题情境， 引发学生的学习兴趣， 为新知 探究做铺垫。】 学习必备 欢迎下载 二、自主探新 1. 10 张电影票拿两张连号票，共有多少种不同的拿法？你可以圈一圈，连 一连，或用自己喜欢的方法试试看共有多少种不同的方法？ 展示学生方法。 2. 介绍平移法 师：第一次框住的是（ 1、2 ），还剩几张票？还可以平移几次？ 生动手体验，汇报 质疑：为什么平移次数是 8，而拿法却有 9 种？ 3. 刚才同学们都试过了平移法，你认为使用平移法要注意些什么呢？ 4. 现在咱班有 3 个同学，5 个同学，7 个同学想去看电影， 要拿 3 张连号票， 5 张连号票， 7 张连号票，又各有多少种不同的拿法？请你选择一个问题来解决， 同桌合作交流并完成表格。 生同桌合作交流并汇报 5. 回顾过程，对照表格，静下心来想一想，你有什么发现？ 结合学生回答总结规律并板书 6. 尝试列式 原来前面的这些问题还可以象这样列式计算，谁先来试试？ 还剩下 3 个问题，