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中考语文专题复习一——字音、字形 九年级语文复习教案（字音、字形） 教学目标： 1、复习常用字的读音和形体；辨别与订正形近异义字、同音近 义字，复习多音多义字。 2 、帮学生梳理复习思路，指导学生做题方法。 3、培养学生耐心积累、细心做题的精神。 教学重点：积累常见易读错写错的字，并学会辨析。 教学难点：准确辨析形近字与多音字。 教学过程： 一、课前准备。 教师准备：在日常教学中注重对一些特别的生字新词加强辨析， 举一反三，对可能发生的错误防患于未然。 学生准备：全面复习初中阶段所有的生字新词，加强积累。 二、课堂复习过程。 （一）以典型例题导入 例 1：下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A ．瞥见（ piē）抨击（pīng） 百折不挠（ ráo） B ．校勘（ xi ào ） 分泌（ mì） 大腹便便（ biàn ） C．谛听（ dì）反诘（ji é） 毛骨悚然（ sǒng） D ．造诣（ zhì）鞭笞（chī） 讳莫如深（ huì） 2 ：下列词语中没有错别字的一项是（ ） A ．茫无崖际 名列前矛 B ．风驰电掣 异想天开 C ．苍海一栗 默守成规 D ．座无虚席 甜言密语 ——引出：在辨析过程中容易出现的错误：…… （二）辨析方法的指导。 1、误读的原因主要有： ①多音字误读。常用字中二三百个多音字，要了解这类字在 不同语境中的不同意义； ②形声字误读。形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音 的差异，现代汉语形声字中有 70%左右已不能按其 “声旁”确定读音 了，它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按 照“声旁”的读音去读，就会发生误读。 ③形近字的误读。 ——解决办法： （1）注意平时的积累。 遇到不认识的字或没有把握读准的字，要勤查词典。日积月累，误读 的情况就会大大减少。 （2）定期检查巩固。为了防止遗忘，对一些 易混淆的字音，尤其要引起重视。要通过一定量的练习来巩固，也可 通过同学间的相互检查共同提高。 （3）提高复习实效。字不离词，字音的学习离不开具体的词 语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。 2、误写的原因有： ①音同或音近造成错误。 ②形近造成错误。③音近形近造成误读。 ④不明成语典故造成错误。 ——解决办法： （1）注重积累，平时遇到不认识的字不要随便放过，要勤查 字典，积累多了，出错也就少了。 （2）要将汉字的字形与它的音和义结合起来识记， 音形义 统一是汉字的基本特点。 要从三者的对应关系入手， 根据现代汉字的 字音和字义，正确识别它的字形。 （3） 要了解现代汉字的结构特点，现代汉字 85% 以上是形 声字，一般来说， 声旁表音，形旁表意， 因此可以通过形旁加以辨别。 （三）集中复习 260 个容易读错的字、 154 个容易写错的字。 （附 录） （四）练习巩固 1、根据拼音写出汉字。 （1）相 rú以沫 （ ）（2 ）niān 轻怕重（ ） （3 ）销声 nì迹 （ ） （4 ）根深 dì固 （ ）（5）qi è而不舍（ ） （6 ）陶 yě情操 （ ） （7）众星 gǒng 月（ ） （8）心旷神 yí （ ）